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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》学习感悟

作为一线青年教师，我很明白熟读和理解《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的重要性和必须性。课标的设立为教师的教学和学生的培养提供了强有力的理论依据。新课标让我最加思考和理解的两部分：

第一、课程理念的改革，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》树立了艺术课程教学的三个理念：

（一）坚持以美育人，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感；了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。这一理念明显突出了现代教育中美育的重要性。

（二）重视艺术体验，重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。这一理念加强了学生的活动学习，更加体现了艺术体验的重要性。

（三）突出课程综合。以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合；重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能；注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。从根本出发，探寻教学方法。这一理念加强了多学科融合学习的特点，突出在培养人的过程中注重全面发展。

第二，课程目标的改革，打破了老版课标的三维目标（情感态度价值观、知识与技能、过程与方法）变为培养核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）单从字面上理解也更为细致，核心素养的四个内涵联系也更加紧密，更加相辅相成，相得益彰。更能促进学生在学习过程中理解和掌握艺术表现形式和技能。他们贯穿艺术学习的全过程。其中，审美感知是艺术学习的基础，艺术表现是学生参与艺禾活动的必备能力，创意实践是学生创新意识和创造能力的集中体现，文化理解则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。我认为这一变革更加突出学生的主体地位。