【初中语文++】《桃花源记》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

;1、朗读课文，积累常用的文言词语及句式。

2、了解陶渊明，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。

3、把握文章的叙事线索、主要内容等写作特色，并能学以致用。

;陶渊明(公元365—427年)，字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。四十一岁再出为彭泽令，但因“不为五斗米折腰”，八十多天便弃职而去从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人。;写作背景;文体常识;字词注音;;晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。;思考探究;;林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。;土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。;思考探究;;见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”;

;思考探究;思考探究;3、?渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？?;4、为什么此中人语云：“不足为外人道也”;;既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。;渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?;;南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然

规往。未果，寻病终。后遂无问津者。;1、本文的线索是什么？;问题探究;3、我们应当怎样看待这样的理想？;主旨;出自本文的成语;出自本文的成语;

假设桃花源确实存在，今天的桃花源会是怎样一幅景象？

;重点归纳;重点归纳