1.1孟德尔豌豆杂交实验（一）第二课时课件高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptx

第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第二课时

复习旧知1、为什么F1全是高茎?2、为什么F2中出现3∶1的比例？提出问题：体细胞中的遗传因子是成对存在的在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中受精时，雌雄配子的结合是随机的提出假说：P高茎矮茎DDdd×配子Dd高茎配子F1F2高茎高茎矮茎１∶２∶１DdDdDdDDDdDdddDd×高茎（孟德尔的杂交实验及假说）生物的性状是由遗传因子决定的

一、性状分离比的模拟实验实验目的：通过实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。实验原理：小桶代表雌、雄生殖器官雌雄彩球代表雄配子彩球代表雌配子雌雄配子的随机结合

一、性状分离比的模拟实验方法步骤：认真阅读教材P6方法步骤思考下列问题：（1）为什么每个小桶内的两种彩球必须相等？（2）实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？（3）为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？（4）理论上，实验结果应是：彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？确保D：d=1:1不符合。自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。为了使代表雌雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。不是。DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。两桶的彩球数量可以不相等，一般代表雄性的彩球较多。1.抓球时最好闭上眼睛，避免主观因素带来误差；2.抓取小球前彩球要充分摇匀，抓球后要将彩球放回原来小桶内，以保证每个小桶内的两种彩球数量相等，被抓取机会相等；3.两桶的彩球数量可以不相等，一般代表雄性的彩球较多。

一、性状分离比的模拟实验实验结果：次数甲乙组合123……30合计次数D次d次D次d次DD次Dd次dd次统计数量比D：d=D：d=DD：Dd:dd=(1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈。(2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈。（3）两个彩球的组合代表什么？1∶2∶13∶1两个彩球组合代表某遗传因子组成的个体。实验结论：模拟实验的结果与孟德尔的假说吻合。

一、性状分离比的模拟实验讨论:1.将每个小组的实验结果与全班总的实验结果比较，你有什么发现？如果孟德尔只对F2中10株豌豆的性状进行统计，他还能正确地解释性状分离现象吗？2.将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理？与每个小组的实验结果相比，全班总的实验结果更接近预测的结果，即彩球的组合类型及数量比为DD:Dd：dd≈1：2：1。彩球代表的显性和隐性类型数量比为3：1，这是因为实验统计的数量越大，越接近统计规律，如果只统计10株豌豆，很难正确解释分离现象。合理。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔杂交实验中的雌雄配子，从两个小桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟了雌雄配子的随机组合，统计的样本数量也足够大，因此出现了3：1的结果。但孟德尔的假说是否成立还需要实验来验证。

二、对分离现象解释的验证演绎推理，实验检验测交：杂合子与隐性纯合子杂交。高茎矮茎×高茎矮茎1∶1后代：DdDddDddddd配子:测交：比例：在体细胞中遗传因子成对存在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离受精时，雌雄配子随机结合演绎推理高茎矮茎×高茎87株：矮茎79株≈1:1实验检验F1实验结论：实验结果与演绎推理的结果相吻合，从而证明孟德尔的假说是正确的。

三、孟德尔第一定律——分离定律得出结论内容：在生物的体细胞中，控制的遗传因子存在，；在形成时，成对的遗传因子发生，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。同一性状成对不相融合配子分离核心：产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。Dd遗传因子成对存在体细胞配子成对的遗传因子发生分离分离后的遗传因子随配子遗传给后代Dd

四、科学方法——假说—演绎法假说—演绎法：在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—