必修2实验五探究动能定理.ppt

②将小车停在C点，________，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过A、B时的速度； ③在小车中增加砝码，或________，重复②的操作． (3)根据下表，请在图5－5－6中的方格纸上作出ΔE－W图线． 次数 M/kg ΔE/J F/N W/J 1 0.500 0.760 0.190 0.400 0.200 2 0.500 1.65 0.413 0.840 0.420 3 0.500 2.40 ΔE3 1.220 W3 4 1.000 2.40 1.20 2.420 1.21 5 1.000 2.84 1.42 2.860 1.43 数据记录表 图5－5－6 【答案】　(1)小车　接通电源后释放小车　改变钩码数量 (2)0.600　0.610　(3)如图5－5－7 图5－5－7 实验创新 例3 感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)．在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议． 图5－5－8 (1)本实验中不需要测量物体质量的理由是什么？ (2)让物体分别从不同高度无初速度释放，测出物体从初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4…,读出物体每次通过速度传感器Q的速度v1、v2、v3、v4…，并绘制了如图乙所示 的L－v图象．根据绘制出的L－v图象，若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应该作出(　　) (3)本实验中,木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果？ (2)由于题图乙是关于“L－v”的图象,该图象为曲线，不便于直观地看出L和v的变化关系，所以下一步应作出“L－v2”图象，应选A. (3)在实验中，由于物体在斜面上运动时，所受的合力是确定的，即F合＝mg(sinθ－μcosθ)，所以摩擦力的大小不会影响L和v的关系． 【答案】　(1)见解析　(2)A　(3)不会 知能优化演练 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 知识要 点归纳 过程分 析导引 知能优 化演练 实验典 例探究 实验五　探究动能定理 实验五　探究动能定理 知识要点归纳 实验目的 1．通过实验探究外力对物体做功与物体速度的关系． 2．通过实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的正比关系． 实验原理 1．不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做功W、2W、3W、…. 2．由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出．这样，进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据． 3．以橡皮筋对小车做的功为纵坐标,小车获得的速度为横坐标，作出W－v曲线，分析这条曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系． 实验器材 小车(前面带小钩)、100 g～200 g砝码、长木板，两侧适当的对称位置钉两个铁钉、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6条相同规格的橡皮筋、刻度尺． 实验步骤 1．按图5－5－1所示将实验仪器安装好．同时平衡摩擦力． 图5－5－1 过程分析导引 2．先用一条橡皮筋做实验,用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做功为W1，将这一组数据记入表格． 3．用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这样橡皮筋对小车做的功为W2，测出小车获得的速度v2，将数据记入表格． 4．用3条、4条…橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度,记入表格. 橡皮筋条数 位移x/m 时间t/s 速度v/(m·s－1) 速度平方v2/(m2·s－2) 实验分析 图5－5－2 (2)数据记录：把计算出的速度填入上表中并算出v2值． (3)数据处理：在坐标纸上(如图5－5－3)画出W－v和W－v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位)． 图5－5－3 2．实验结论：从图象可知功与物体速度变化的关系W∝v2. 误差分析 1．误差的主要来源是橡皮筋的长 度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做 功W与橡皮筋的条数不成正比． 2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩 擦力时倾角过大也会造成误差． 3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差． 注意事项 1．平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角． 2．测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动的部分． 3．橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值． 4．小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些． 实验改进 本实验中物体运动速度可以使用速度传感器直接采