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什么是好的体育课， 如何上好体育课 全县小学体育教材培训 何劲松 体育课应该完成什么任务？ 1. 教会学生有用的运动本领(授业的本职) 2.锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方法,传授体育运动文化知识 3.让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成功与乐趣 4.通过体育对学生进行品行教育 体育课在运动技术教学的困惑： 1、不知为什么教? 2、不知教什么(铅球\跨栏的例) 不知什么是基础和基本？ 3、不知道教多少? 过去的运动技术教学的弊病： 1、缺乏进步的学习 2、低级和重复的教学 (站立式起跑的例) 好的体育课的第一标志： 通过体育课程，学生们学会了在未来生活中基本够用的运动技能，有2-3项比较擅长的技能，有了多项“师傅领进门可以修行在个人”的技能，体育课中的技能学习更有实效了，同学们不会再说“我们上了12年体育课什么都没有学会”，而是掰着手指数出哪些运动技能是在体育课中遇到的、学会的 不好的体育课： 扁担南瓜、多米诺骨牌、扫把扫地、小八路练本领、齐心协力奔奥运等荒诞的体育教学。 要害是没有学到体育的真本领，没有学到健身的方法。 好的体育课的第二标志： 通过体育课程，学生们的身体更强壮了，同学的身体动作更灵活了，课中同学们在充分地运动，同学们的肌肉会因为体育课而有时酸痛，同学们的身材和体态会因为体育课而得到改善，同学们的心肺机能会因为体育课而不断增强。 体育课还要教会学生保健、安全、救护 等基本的本领 教会学生如何进行体育锻炼也是体育课 的职责。 好的体育课的第三标志： 通过体育课程，学生们学到了锻炼身体所必须知晓的原理和知识，学生们学到了许多保健、安全和救护的知识和技能，学生们还学到了欣赏体育文化所必须的原理和知识，体育课中到处渗透着体育与健康知识的学习，无数的知识点彰显着体育的学科特性。 好的体育课的第四标志： 通过体育课程，所有的学生们更加喜欢运动了，对某些体育项目畏惧的学生已经很少了，同学们都更加开朗、更加活泼，体育又成为学生最喜欢的课。 好的体育课的第五标志： 通过体育课程，学生们更能遵守纪律和规则了，更能体谅和关心他人，特别是弱者了，碰到困难知道如何去努力克服了，碰到强手也敢于和善于去挑战了，更加积极参与集体的活动并完成自己职责了。体育课变成了将野蛮身体和文明精神同在的讲堂，教师和学生都是朝气蓬勃和行为规范的人 当前体育课需要注意问题： 1. 坚决反对“淡化运动技术教学”的错误思想。 2. 体育课要上得有实效(懂\会\乐\炼)。 3. 要正确地谨慎地开发课程资源。 4. 要上出干干净净的,实实在在的体育课,剔除体育课中的“脏东西”。 让我们大家努力在体育课程和教学改革之中，把握体育学科的本质，认真研究学理，钻研教法，把体育课上成对学生的终生体育锻炼有用的，为学生所喜爱的课程。 * * * *
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