教师道德修养的途径与方法.pdfVIP

8 llll |IAOSHI|IAOYU 矛盾，化解、调处与学校有关的各方纠纷，沟 修养 通所有支持办学的力量方面，运用所学知识， 萧 问题，而且也是实践的 依靠为人师的人格魅力，去接受社会的品评， 教师角色 省 问题。要使教师道德原 才能显现教师良好的道德力量。如果只是 “闭 教师道德修养的 吉林省四平市郭家店高中 邴立彬 露 则和规范成为教师行 门思过”、坐“而不论”，脱离实践去修养，那么 现代信息技术 日新月异的发展已渗透 答 为的准则，必 靠教 教师道德修养就要成为一句空话。 途径与疗法 师自己长期不懈的努 总之，参加社会实践，投身到教育教学 到教育的各个方面，教师的传统职责在很 固 力，自觉地进行修养和 工作中，坚持理论与实践相结合的原则，将 大程度上被现代教育技术所替代，教师需 锻炼。因此，掌握正确 爱心与修养有机统一，是教师道德修养的根 要地位和角色的重新定位。 的师德修养的途径和 本途径。 众所周知，教师教学环境 中有多重角 I罚f 方法是十分重要的，也 进行教师道德修养 还必须掌握一定 色，教师角色在很大程度上取决于他在不 培 是十 的。 的方法： 同任务中所起的作用。他需要全面负责课 兀 关键词：教师道 1．正确开展批评和 自我批评。正确开展 程教学的活动设计 ，现代信息技术进入教 德修养 批评与自我批评 批评和自我批评，是促进个人进步的内在动 学后，教师有更多的新角色。教师的新角色 进行教师道德修养的基本途径主要有 力和外在推动力，是教师道德修养上的有效 越来越发挥着重要的作用，成为学生探索 两个方面： 方法。由于教师工作的艰辛、繁重、复杂，教 新知识、获得有效学习方法的引导者。 第一，努力学习教师道德理论，树立人民 师在道德修养上也会出现反复，也会因种种 一 、 教师要成为教学的研究者 教师的理想^格。教师道德理论是教师进行 原因，出现有违教师道德的言论和行为，教 由于先进的信息教育技术越来越多替 职业道德修养的指导思想，掌握了它，才能辨 师自己针对这种反复，解决的方法就是正确 代着教学的许多工作 ，可以使教师从繁重 别善恶、是非，才能在自己的思想上抵制那些 开展批评与 自我批评。在课后反思中，教学 的教学工作中解脱出来，把更多的时间和 错误的、落后的道德观念。学习教师道德理 札记中，周、月、学期总结中，挖掘思想，分析 精力用来进行课程设计和教学构建，以及 论，主要是个人自学和教育部门组织的教师 根源，对照师德标准，严格 自我要求，寻找语 教学中急待研究和解决问题上。信息技术 道德培训。个人自学不受时间地点限制，有一 言的感召力，行为的示范性，树立牢固的师 的发展，对教师的教学提出了更高、更新的 定自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师 德品味，与社会上不良思潮的侵蚀做自我解 要求，促进教师在教学结构、教学内容、教 个^理论水平、思想觉悟和自我控制能力的 剖，善其身，洁其行，充其脑，敛其欲，陶冶情 学形式和教学方法等方面发生深刻变革， 影响，有时达不到预期的效果。教育部门，包 操 ，净化心灵，时时反省，无愧 “师”之称号。