关注学生心理 塑造健全人格.doc

关注学生心理 塑造健全人格 [摘 要]学生心理素质的培养是德育教育的一个重要内容，在农村中学推进学生心理健康教育更是当务之急。健康的身体是学习和工作的保证，把心理健康教育纳入常规教学中，让学生做到身心健康，具有较强适应环境的能力。 [关键词]：心理健康 德育 健全人格 心理健康教育是德育工作的重要内容，德育是有目的、有组织、有计划地传授、影响和引导受教育者积极地认识、体验和身体力行，以形成受教育者的良好品德和自我修养能力的教育活动。而心理健康教育由于其具有干预个体内在、促使个体自主发展的特点，使其成为德育的重要手段。心育的内容与德育工作中存在的问题有密切关系，学校心育不能脱离了学校德育实际。反过来，通过心理沟通发现德育问题，及时调整德育方式。二者有机结合，才能解决德育工作中的一些实际问题，从而培养学生健全的人格。那么,怎样培养学生健康的心理和健全的人格呢? 一、优化育人环境，净化学生心灵。 马克思曾经说：“人创造环境，同样环境也创造人。”学生心理素质的锻炼，道德行为习惯的养成，乃至知识才能的增长，无不受到优美、健康环境的熏陶和影响。学校是培养人的场所，是学生成长的摇篮。优美的校园环境，浓厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使学生自觉规范个人的言行，做到与校园文化环境的完美融合。 1、治理周边环境，净化学校育人热土 首先应发挥政府强力作用，净化学校周围环境。学校周围的环境对学生的成长具有重要影响。由于学生还是未成年人，对黄色文化、暴力文化还缺乏分辨能力、识别能力和抵抗能力。因此，要依靠政府主管部门，整顿学校周围环境，清理文化垃圾。依法取缔不良“黑网吧”、黄色录象厅、歌舞厅、游戏厅等鱼龙混杂的地方，给学生创设一个良好的学习环境，还学校一片净土，给学生一个良好的发展空间，使学生在文明健康的文化氛围中成长。 2、营造校园文化，促进学生全面发展 “为促进每一个学生的全面发展”符合新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。学校牢固树立育人为本，德育为首的观念，营造浓厚的校园文化氛围，激励学生积极向上，发奋努力的学习，能提高学生德育品味。学校在校园环境布置、美化方面尽可能心理化，努力营造一个和谐、愉悦、宽松，适合学生心理健康发展的环境，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学生畅游知识的海洋。首先在教学楼的外墙上用醒目的大字挂出学校的办学理念和学校的校风、教风、学风，让学生一进校园就受到校园文化的熏陶；走廊上，挂上学生的绘画、摄影作品能充分展示学生的才艺，彰显学生的个性。楼梯处，布置名人书画、格言警句，班级的心育环境，可以从以下几个方面入手：教室卫生做到窗明几净，清爽宜人；教室布置可以张贴一些心理素质好的名人画像和有利于心理素质提高的语录。总体的感觉是要求做到给学生一个安静、舒适的学习环境，激励学生奋发向上。让每一棵树木、每一株花草、每一块橱窗、每一面墙壁都充分发挥育人的功效。精致的校园做到绿化、美化、净化、育人化的完美统一，处处体现着人文的关怀，洋溢着知识的气息，为学生健康、和谐发展创设良好的空间。激励学生为实现自己的理想而奋斗。其次，树立教师的新形象。教师保持良好的心理状态，不仅可以增强自身心理健康，而且还能促进学生的心理健康，使学生在宽松、和谐的气氛中学习、生活。建立和谐的师生关系。在学校的各种关系中，教师与学生的交往关系，处于核心地位，起着主导作用。因为师生之间的正式交往与非正式交往，直接关系到教育、教学的效果和学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。在教学过程、班级管理、课外活动、环境布置、生活学习等方面重视良好的文化创建。开展的作文、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球、象棋等兴趣小组活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、作文课外活动等。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。再者，开展丰富多彩的班团活动。内容丰富形式活泼的班团活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受，这样学生不仅是校园文化的直接受益者，也是校园文化的创造者，学生在参加各种文化活动中，提升自己的修养。 二、关注“五类”群体，强化学生心理健康教育的实效性： 第一类是留守学生。他们面临三大问题：一是教育问题。留守学生的父母在外打工，负责照看他们的监护人或者由于自身原因力不从心照看，或者不负责任放任自流，使这些学生受极端个