必修一第六章第4节细胞的分化、衰老、凋亡及癌变.ppt

回顾考情 从近几年新课标地区生物试题看，考查点主要集中在以下几点： 1.细胞分化与干细胞。如2009年山东卷T2考查基因的 选择性表达。2008年山东卷T4考查干细胞。 2.细胞衰老的特征。如2009年广东卷T22考查老年人头 发变白的原因。 回顾考情 3.细胞凋亡。如2009年天津卷T4以信息题形式考查细 胞凋亡的机理。2009年宁夏卷T1考查细胞编程性死 亡的相关内容。 4.癌细胞的特征。如2009年海南卷T4。 瞻望 考向 细胞的衰老、癌变与凋亡是社会的热点，也是高考命题的热点，这部分内容多以选择题形式考查。各考点内容既可单独考查，也可综合考查。 如图表示人体内一些生命活动，有关说法错误的是 (　　) A.能进行①过程的细胞都具有细胞周期 B.②过程不能体现细胞的全能性 C.进行③过程的细胞，细胞核体积增大，但遗传物质并未增加 D.④过程也受基因控制，并且受环境的影响 【解题指导】　选　 细胞增殖方式包括无丝分裂、有丝分裂和减数分裂，减数分裂无细胞周期。细胞分化的结果是形成形态、结构、功能不同的细胞，并未形成完整个体。衰老细胞的体积减小，但细胞核体积增大，遗传物质并未改变。细胞癌变受原癌基因和抑癌基因调控，癌变主要是由环境中致癌因子诱发的。 A 实验中的无关变量很多，必须严格控制才能使实验具有说服力，对照实验的设计是有效方法。 1.设置对照的4种方法 (1)空白对照：即不给对照组做任何处理：例如，在“唾液淀 粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液， 而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。 对照性原则 (2)条件对照：是指不论实验组还是对照组的对象都作不同 条件的处理，目的是通过得出两种相对立的结论，以验 证实验结论的正确性。例如，在“动物激素饲喂小动物” 的实验中，采用等组实验法，甲组为实验组(饲喂甲状激 素)，乙组为条件对照(饲喂甲状腺抑制剂)。通过条件对 照，实验说服力大大提高。 (3)自身对照，指对照组和实验组都在同一研究对象上进行， 不再另外设置对照组；例如，“质壁分离与复原”实验， 自身对照简便，但关键要看清楚实验处理前后的现象及 变化差异。 (4)相互对照，不单独设置对照组，而是几个实验相互为对 照。这种方法常用于等组实验中。“植物向光性”实验 中，利用若干组燕麦胚芽的不同条件处理的实验组之间 的对照，说明了生长素与植物生长弯曲的关系。 2.“实验组”与“对照组”的确认 一个实验通常分为实验组和对照组(控制组)。实验组是施 加实验变量处理的被试组；对照组是不施加实验变量处 理的对象组，两者对无关变量的影响是相等的，两组之 间的差别，被认为是来自实验变量的结果。 科学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某些调控基因的调控，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖。为探究该调控基因是存在于细胞质中还是存在于细胞核中，科研人员做了如下的实验设计，请你继续完成下列实验。 实验方案：(注：癌细胞能传代培养，细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求) (1)用胰蛋白酶分别处理癌细胞和小鼠肝脏细胞使之分散成单个细胞。 (2)分别使单个癌细胞和单个肝脏细胞进行核质分离。 (3)将　　　　　　　重组融合得到细胞甲， 将　　　　　　　重组融合得到细胞乙。 (4)取两只培养瓶分别编号A、B，各加入等量的培养液。 (5)取等量的重组细胞甲和重组细胞乙，分别放入到A、B两个培养瓶内进行培养。 (6)观察并记录A、B两个培养瓶内的细胞形态变化。 预期3种可能的实验结果和结论： ①若实验结果为　 ， 则调控基因存在于细胞核中。 ②若实验结果为　 ， 则调控基因存在于细胞质中。 ③若实验结果为 　， 则调控基因存在于细胞核和细胞质中。 【解题指导】　 本实验的自变量为癌细胞核、质与肝 细胞核、质的组合，因变量为重组细胞的形变情况。即本 实验应设置相互对照。 【答案】　(3)癌细胞的核与肝细胞的细胞质　癌细胞的细胞质与肝细胞的核　(6)①重组细胞甲分裂产生的