性價值觀之教導與澄清重点培训.ppt

性價值觀之教導與澄清 SIECUS性教育六大概念 關鍵概念一:人類發展主題-- 生育構造學與生理學 生育 青春期 身體心象 性認同與性取向 SIECUS性教育六大概念 關鍵概念二:關係主題-- 家庭 友誼 愛 約會 婚姻與終身承諾 教育子女 SIECUS性教育六大概念 關鍵概念三:個人技巧主題-- 價值觀 決策能力 溝通 決斷力 交涉磋商 尋求協助 生物學上的性差別<生理> 最根本的男性個體和女性個體的生物學差別，是在遺傳學上的，即「性染色體」和「性染色質」不同。正常男性是XY型，女性是XX型。 在性腺上差別，男性為睪丸，女性為卵巢。 另外，是生殖道和外生殖器上的差別。 再來是第二性徵（副性徵）的差別。 性別<心理> 從1966年到1973年的大量客觀研究指出：可以清晰地顯示出男、女確實存在的心理差異只有四項： 1.女孩的語言表達能力較好； 2.男孩的視覺、平衡覺能力較強； 3.男孩的數學能力較高； 4.男性更為好鬥。 性角色<社會> 角色（Role）每一個位置都有它特定的權利和義務，都是「角色」。家庭中角色的組成、權利和義務，因民族、文化、時代、社會的不同而不同。 「男人」角色和「女人」角色都是「性角色」，指一個人在社會生活中有關方面因性別的差異而出現的差別。 當然，在對性社會角色的界定上，可因民族的不同、文化的不同、時代的不同、社會的不同而不同，而且可能包含有「性成見」和「性歧視」的成分。 Sexuality 包括四個主要方面： 基於外生殖器解剖學上的雌與雄。 做為男與女的性別認同。 所採取的與解剖學上的雌雄差異，如男女的性別差異相適合的角色和行為。 被吸引的、所愛的和性別。 人的Sexuality即是一個生物、心理、社 會、文化現象。 性態度與性溝通的關係 ●「性態度」與「與性有關之社會議題」呈現正相關性，代表單親家長對青春期子女的「性態度」越正向時，在與青春期子女作「與性有關之社會議題」溝通時也越開放及正向的討論。 ●「婚前性行為容許度」和「性溝通」、「與性有關之社會議題」、「異性交友」三個變項呈現正相關性，表示單親家長本身對「婚前性行為容許度」的態度方面越正向時，在與青春期子女談「性溝通」、「與性有關之社會議題」、「異性交友」問題的頻率也相對較高。 資料來源:單親家長對青春期子女親職『性』溝通之探討 單親家長的性訊息來源 變項 人次 比例﹪ 排序 自己的父母 56 7.3 5 朋友 162 21.0 2 媒體 338 43.8 1 學校 65 8.4 4 專業人員 55 7.1 6 其他 96 12.4 3 資料來源:單親家長對青春期子女親職『性』溝通之探討 性教育&社會價值觀 過去的性教育:以異性戀為主，道德觀，專 家權威。 現在的性教育:包含不同性取向，多元觀點，從學生經驗出發的。 因此性教育再面對愈來愈多元的社會價值觀時，也在不斷地轉型中。 觀念與態度的釐清 在學習教導孩子正確的性觀念與性態度之前，須先釐清成人們對性教育的看法以及對「性」的體會與觀點， 因此最終還是要回到為人父母的身上， 所以最好還是先做自我的價值澄清， 想想自己想培養什麼樣子的孩子。 輔導孩子性教育的切入點須從孩子對性問題的角度切入。 該怎麼辦? 到底“什麼該教?” “什麼不該教?” “