荷叶圆圆第一课时设计.docx

小学一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计 贵港市港北区大圩镇中西小学中村分校 黄素凡 【教学目标】　　１、能用自己喜欢的 \o "方法" 方法，自主认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。　　２、会正确书写“是”、“朵”等7个生字。　　３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；　　４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。【教学重点】　　识字、正确书写生字、感情朗读课文。【教学难点】　　初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。【教学准备】　　生字卡片、 \o "课件" 课件、头饰。【教学时间】 两课时。【教学过程】? 第一课时 一、激趣导入，创设情境　 夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我们一起走近荷塘去听一听吧！　（师板书课题）　　　 齐读课题，要求把题目读得美美的。二、探究方法、自主识字　　１、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。　　２、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。（投影机出示全文）　　评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了）。　　３、（出示１２个生字卡片）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。　　４、都会认了吗？来，咱们来读一读：　　齐读──指名读──开火车读。　　指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？　　指名带读。　　５、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？　　（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）　 小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！　　６、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。 ７、和同桌的小伙伴商量商量：　　　　老师巡视指导。　　８、怎样记住这些生字，你有什么好办法？　　　　指名汇报说说。　　９、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。　　10、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。　　11、读给同桌听听：　　互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。　　12、我的火车要开了，开哪里？开这里。　　请２、３小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。　（开火车） 三、指导写字。 1、开心写字时间到了！（出示7个字），来，和字娃娃打打招呼！　 ２、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？　 ３、你觉得哪个字最不容易写好？　　　　（师范写，边写边讲）　 ４、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。　　　　（提醒书写姿势）　　５、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧！　　　　（配乐）　　６、展示学生的优秀书写作业。 三、美读美诵，体验童趣　　１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。　　２、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？　（学生反馈）　　３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。 四、结束语　　这节课，我们高高兴兴地学会了１２个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了7个生字。现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。 五、作业布置　 １、认认生字朋友。 2、书写“是”、“朵”等7个生字。　　3、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。?