《国家学生体质健康标准》实施现状及发展建议 论文.pdf

《国家学生体质健康标准》实施现状及发展建议 摘 要： 《国家学生体质健康标准》实施二十年来，在指导学校体育工作，评价学 生综合素质，促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼等方面发挥了重要作 用。但在具体实施过程中，还存在一些问题，如宣传不到位，学生缺乏正确认识；上报 数据的客观性不够；测试组织方式的弊端；体测结果反馈应用很少等。基于现状，对未 来发展提出几项建议：加强宣传教育，提高学生及家长对体质健康的正确认识；严格执 行《国家学生体质健康标准》；第三方进行测试；创建学生体质健康网络平台；把《国 家学生体质健康标准》评价结果纳入体育中考等。 关键词：国家学生体质健康标准，现状，体质健康测试，发展建议。 引 言： 《国家学生体质健康标准》自2002 年开始实施，其中在 2014 年进行修订， 已经二十年过去了。这二十年来，它在指导学校体育工作，评价学生综合素质，促进学 生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼等方面发挥了重要作用。它的具体实施是 学校体育工作的重要组成部分，一个学校的体育工作开展得怎么样，除了看是否开足开 齐体育课以外，就看学校对《国家学生体质健康标准》的实施状况如何。 笔者担任体育教师二十多年，工作过的学校既有学生几十人，规模很小的农村初中 学校，又有学生近两千人、规模较大的城区初中学校。每年都要开展落实《国家学生体 质健康标准》的工作，对学生进行体质健康测试，把学生体质健康数据上报至“国家学 生体质健康标准数据管理系统”。笔者以一线体育教师的视角来分析《国家学生体质健 康标准》的实施现状，并提出未来发展建议。 一、实施现状及其原因分析 1．宣传不到位，学生缺乏正确认识 实施《国家学生体质健康标准》的工作已经连续二十年，现已成为学校一项体育常 规工作，但是这项工作在宣传中做得不到位，还是没有引起学生足够的重视。部分学生 在测试过程中不认真对待，敷衍了事，没有以最佳状态参加测试。重视主要学科，轻视 体育是社会普遍现象，再加上升学压力，学生及家长更多是关注文化课考试科目，能积 极主动参加课外体育锻炼的学生少之又少。 2 ．上报数据的客观性还有待提高 上报到国家学生体质健康标准数据管理系统的数据要求必须真实可靠。自从教育部 委托第三方机构随机抽查一定比例学校，对学生体质健康进行抽查复核以来，上报数据 的客观真实性已大幅度提高，但实际中还是存在数据不真实的情况。按照造成数据不真 实的执行人的主观意愿，可以分成以下类型： （1）主动地弄虚作假 在组织学生进行学生体质健康测试时，发现部分初一学生不会使用肺活量测试仪。 经询问了解，居然是在小学期间没有进行过肺活量测试。尽管这不是普遍现象，但的确 存在。可是按照要求，小学一年级至大学四年级的学生都要测试并上报肺活量的。实际 上没有测过肺活量，那么上报到国家学生体质健康标准数据管理系统的数据从何而来？ 有的体育教师输入学生体质健康数据时弄虚作假。在一次学生体质健康数据上报过 程中，导入全校学生数据，系统提示某些数据不符合要求。以为是体育教师输入数据时 失误，拿出学生体质健康测试原始记录表与待上报数据比对核查，发现数据根本不是体 育教师输入失误，而是一个虚假的且超出正常范围的数据。再仔细一一核对，发现此体 育教师把他所带班级学生体质健康检测数据虚高填报。原则性的问题，不容犯错。要求 此体育教师按实际成绩重新填报。 （2 ）被动地修改数据 有时操场改建，受到场地条件限制，部分项目没有办法进行测试。但是上级教育部 门还是一样要求学校上报学生体质健康数据。没有办法测试项目的数据只能靠估计了。 还有数据上报过程中，好不容易提交成功，有时上级管理员审核不通过，退回来重新上 报。原因是优秀率、优良率、及格率没有达到规定的百分率。怎么办？即使重新测试， 短期内成绩也不可能大幅提高，也就很难达到要求。要想百分率符合要求，只好昧着良 心被动地修改数据。 （3 ）工作失误 体育教师在输入学生体质健康数据时不能弄虚作假，也不能发生失误。如果数据超 出正常范围，系统会有提示，可以进行修正。假如数据输入失误，而数据还在正常范围 内，系统是不会提示的。在大量数据中，正常范围内的错误数据是很难觉察的。有体育 教师用电子表格使用不熟练，造成某班的学生体质健康数据张冠李戴，直到打印《学生 体质健康标准》报告单给学生，学生反馈成绩与事实不符，此时才发现工作有误，但结 果为时已晚，因为数据库中的数据已经不能修改。尽管这样的工作失误存在一定的偶然 性，但却的