《高等数学》教案 第55课 拉普拉斯变换的概念及性质.doc

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课题

拉普拉斯变换的概念及性质

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）理解拉普拉斯变换的有关概念

（2）掌握拉普拉斯变换的性质

（3）理解单位脉冲函数的定义，并掌握单位脉冲函数的拉氏变换

素质目标：

（1）通过融入数学家拉普拉斯的故事，坚定学生理想信念，厚植爱国主义情怀

（2）培养学生主动交流的合作精神，使学生学会认识拉普拉斯变换的应用，培养学生善于探索的思维品质

教学重难点

教学重点：拉普拉斯变换的有关概念和性质，单位脉冲函数的定义

教学难点：单位脉冲函数的拉氏变换

教学方法

讲解法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课要讲的知识

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】提出问题：

什么是拉普拉斯变换？它有什么作用？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解拉普拉斯变换的概念及性质等知识

一、拉普拉斯变换的概念

【教师】提出拉普拉斯变换的概念

在数学运算中，为了把较复杂的运算转换为较简单的运算，常常采用某种变换方法，我们熟悉的对数变换就是一个很好的例子．借助于对数变换可将乘方、开方运算转化为乘除运算，将乘除运算转化为加减运算．拉普拉斯变换是将微积分运算转化为代数运算．

定义1设函数在t≥0时有定义，若广义积分

，

在s的某一区域内收敛，则确定了一个以s为自变量的新函数，记作，即

．（11-1）

式（11-1）称为的拉氏变换式，记作，即

=．

函数称为的拉氏变换（或的象函数）；称为的拉氏逆变换（或的象原函数），记作

．

说明：

（1）拉氏变换中，只要求在t≥0时有定义，为了研究方便，以后总假定t＜0时，；

（2）拉氏变换是一种积分变换，一般说来，在科学技术中遇到的函数的拉氏变换总是存在的；

（3）参数s可在复数范围内取值．为了方便起见，本章我们把s作为实数来讨论，这并不影响对拉氏变换性质的研究和应用．

【教师】通过例题的讲解，使学生熟悉拉普拉斯变换的相关概念

例1求指数函数的拉氏变换．

解

．

即．

例2求函数的拉氏变换．

解

．

例3求正弦函数（为常数）的拉氏变换．

解

．

即．

同理可得

．

例4求单位阶梯函数的拉氏变换．

解根据拉氏变换的定义，有

．

所以．

二、拉氏变换的性质

我们知道了如何用定义求一个函数的拉氏变换，对于较复杂函数的拉氏变换，可以应用拉氏变换的性质．

1．线性性质

【教师】讲解拉氏变换的线性性质

若是常数，且．则

．（11-2）

同样，拉氏逆变换也具有线性性质，即

．

【教师】通过例题，帮助学生掌握拉氏变换的线性性质

例5求函数的拉氏变换．

解

．

2．平移性质

【教师】讲解拉氏变换的平移性质

若，则

（a为常数）．（11-3）

可见，对象原函数乘以，相当于对象函数作位移a．同样

．

【教师】通过例题，帮助学生掌握拉氏变换的平移性质

例6求，和．

解因为，，，

由平移性质得

，

，

．

3．延滞性质

【教师】讲解拉氏变换的延滞性质

若，则对于有

．（11-4）

说明：将函数与比较，是从t=0开始有非零数值，而则是从开始才有非零数值，即延迟了时间τ．从它们的图像来看，的图像是由的图像沿t轴向右平移距离τ而得，如图11-1所示．

这个性质表明，函数延迟时间τ的拉氏变换等于它的象函数乘以指数因子．

图11-1

【教师】通过例题，帮助学生掌握拉氏变换的延滞性质

例7求函数的拉氏变换．

解由例4可知

，

利用延滞性质得

．

4．微分性质

【教师】讲解拉氏变换的微分性质

若，则

，（11-5）

即函数导数的拉氏变换等于这个函数的拉氏变换乘以参数，再减去函数的初始值．

一般地，有

．

特别地，如果

，

则有

．

利用这个性质，可将的微分方程转化为的代数方程．

5．积分性质

【教师】讲解拉氏变换的积分性质

若且连续，则

．

从拉氏变换的微分、积分性质可以看出，经过拉氏变换后，可将函数的微积分运算转化为代数运算．这是拉氏变换的一个重要特点．

例8