《高等数学》教案 第56课 拉氏逆变换及拉氏变换的应用.doc

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课题

拉氏逆变换及拉氏变换的应用

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）理解拉氏逆变换

（2）掌握拉氏变换的应用

素质目标：

（1）让学生明白拉氏变换的应用，体会联系的多样化

（2）培养学生主动交流的合作精神，培养学生善于探索的思维品质

教学重难点

教学重点：拉氏逆变换的计算

教学难点：拉氏变换的应用

教学方法

讲解费、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课的知识

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

新课导入

【教师】提出问题：

如何由已知的象函数，求它的象原函数？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

传授新知

【教师】引入新的知识点，讲解拉氏逆变换的求法

一、拉氏逆变换的求法

【教师】通过例题，帮助学生掌握拉氏逆变换的求法

例1求下列象函数的逆变换：

（1）； （2）；

（3）； （4）．

解（1）将代入表11-2（5），得

．

（2）由性质2及表11-2（4），得

．

（3）由性质1及表11-2（2）（3），得

．

（4）由性质1及表11-2（9）（10），得

．

例2求的逆变换．

解

．

例3求的逆变换．

解

．

二、拉氏变换的应用举例

【教师】通过例题，帮助学生掌握拉氏变换的应用

例4求微分方程满足初始条件的解．

解第一步，对方程两边取拉氏变换，并设．

，

，

．

将初始条件代入上式，得

．

这样，原来的微分方程经过拉氏变换后，就得到了一个象函数的代数方程．

第二步，解出

．

第三步，求象函数的拉氏逆变换：

．

这样就得到了微分方程的解为：

．

由例4可知，用拉氏变换解常系数线性微分方程的方法的运算过程，如图11-4所示．

图11-4

例5求微分方程组满足初始条件，，的解．

解设，对方程组取拉氏变换，得

将初始条件，，代入，整理后得

解此代数方程组，得

取拉氏逆变换，得所求解

例6求微分方程，满足初值条件的解．

解对所给微分方程的两边分别取拉氏变换．并设，则得

．

将初值条件代入，得到Y的代数方程

，

即．

解出Y，得

．

将上式分解为部分分式

，

再取拉氏逆变换，就得到满足所给初值条件的方程的解为

．

从上面的例子可以看出，微分方程经过拉氏变换后，初始条件都一并考虑进去了，从而避免了微分方程一般解法中，先求通解然后根据初始条件确定任意常数的复杂运算．

【学生】聆听、思考、理解、记忆

知识拓展

【教师】总结拉氏逆变换的求法及其应用

【学生】聆听、记录、思考

强化练习

【教师】对学生进行分组，每组选出一名组长，然后组织学生以小组为单位，完成以下习题

求下列各函数的拉氏逆变换：

（1）； （2）

【学生】分组、思考、讨论、解题

【教师】公布正确答案，并讲解解题思路

【学生】聆听、思考、对比自己的计算结果和演算过程，提升解题技巧

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

本节课主要学习了拉氏逆变换的求法，以及拉氏变换的应用

【学生】总结回顾知识点

作业布置

【教师】布置课后作业

回顾本节课所讲知识，完成能力训练11-2的习题

【学生】完成课后任务

教学反思