《普通话水平测试教程》教案 第4课 韵 母（上）.docx

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课题

韵母（上）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解韵母的结构和分类

（2）掌握单韵母和复韵母的发音要领

能力目标：

能够正确地进行韵母的发音

素质目标：

能够以积极的心态准备普通话水平测试

教学重难点

教学重点：单韵母的发音要领、复韵母的发音要领

教学难点：单韵母的发音要领、复韵母的发音要领

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】提出以下问题随机邀请学生回答

如何才能读准韵母的发音？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：韵母（上）

传授新知

【教师】讲解韵母的结构、韵母的分类、单韵母的发音要领、复韵母的发音要领

一、韵母的结构与分类

（一）?韵母的结构

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

韵母在结构上可分为哪几部分？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

韵母在结构上可分为韵头、韵腹和韵尾3部分。

1．韵头

韵头又称介音，在韵腹前，表示韵母的起点，由3个元音i、u和v充当，其发音既轻又短。

2．韵腹

韵腹又称主要元音，由a、o、e、\、i、u、v、-i（前）、-i（后）和er充当，其开口度最大、发音最响亮。韵腹是一个音节中必不可少的部分。

3．韵尾

韵尾又称尾音，在韵腹后，由2个元音i、u和2个鼻辅音n、ng充当。

（二）?韵母的分类

1．按音节结构分类

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

按音节结构的不同，韵母可分为哪几类？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

按音节结构的不同，韵母可分为单韵母、复韵母和鼻韵母3类。

（1）单韵母

单韵母是指由1个元音构成的韵母，共10个，又可分成以下几种：①舌面单元音韵母。②舌尖单元音韵母。③卷舌单元音韵母。

……（详见教材）

（2）复韵母

复韵母是指由2个或3个元音构成的韵母，又称复元音韵母，共13个，又可分为前响复韵母、后响复韵母和中响复韵母。

……（详见教材）

（3）鼻韵母

鼻韵母是指以鼻辅音为韵尾的韵母，共16个，可分为前鼻韵母和后鼻韵母。

……（详见教材）

2．按唇形特点分类

按开头元音发音时的唇形特点，韵母可分为开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母和撮口呼韵母4类。

（1）开口呼韵母

开口呼韵母是指不以i、u、v开头的韵母，共15个。

（2）齐齿呼韵母

齐齿呼韵母是指以i开头的韵母，共9个。

（3）合口呼韵母

合口呼韵母是指以u开头的韵母，共10个。

（4）撮口呼韵母

撮口呼韵母是指以v开头的韵母（共4个，分别是v、ve、van、vn），以及iong。

……（详见教材）

二、韵母的发音要领

（一）?单韵母的发音要领

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

单韵母的发音有哪些特点？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

单韵母的发音特点如下：发音时开口度、唇形及舌位（发元音时，舌体隆起的最高点在口腔中所处的实际位置）始终不变。

【小贴士】

【教师】组织学生阅读相关材料

在普通话中，唇形可分为圆唇和不圆唇（展唇）。圆唇是指发音时，嘴唇前凸呈圆形；不圆唇是指发音时，嘴唇形状自然，呈扁平状。

【学生】阅读、学习、理解

1．舌面单元音韵母的发音要领

舌面单元音韵母发音时的舌位详见教材图2-22所示。其中，四个端点分别表示发音时舌位在口腔中的上、下、前、后四个极端位置。用直线将这四个端点连接起来便形成一个四边形。四边形横面分为前、央、后，用以表示舌位的前后；竖面分为低、半低、半高、高，用以表示舌位的高低（也可称为口腔的开闭）。左右两条线的左侧标记不圆唇音，右侧标记圆唇音。

（1）a：舌面、央、低、不圆唇音

（2）o：舌面、后、半高、圆唇音

（3）e：舌面、后、半高、不圆唇音

（4）\：舌面、前、半低、不圆唇音

……（发音要领详见教材）

【课堂练习】

【教师】组织学生分组，并扫码观看“舌面单元音a、o、e、\的发音”视频（详见教材），以小组为单位进行以下练习：

以小组为单位进行舌面单元音a、o、e、\的发音练习，依次朗读例词（详见教材），小组成员之间互相观察并纠正。

【学生】观看、练习、指正

（5）i：舌面、前、高、不圆唇音

（6）u：舌面、后、高、圆唇音

（7）v：舌面、前、高、圆唇音

……（发音要领详见教材）

【课堂练习】

【教师】组织学生分组，并扫码观看“舌面单元音i、u、v的发音”视频（详见教材），以小组