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兼职的我在农村学校教学科学的尝试与反思

当今世界格局正在发生巨大的变化，由一家独大到多极发展，而国与国之间的竞争，说到底是综合国力的竞争，是人才的竞争，是科学技术的竞争。所以，对国民从小实施学科学的教育就十分迫切和必要。到2020年，我国农村人口占全国人口一半左右，作为许多农村地区兼职的科学老师如何依靠现有的资源和师资力量上好小学科学课，让广大农村地区的小学科学课也能“脱贫”，让孩子们也能与城区的孩子一样，从小爱科学、学科学、用科学。笔者在农村执教多年，近五年我一边教学数学一边兼授科学，现把自己的一些做法分享给大家。希望能对其它身处农村的兼职科学老师起到抛砖引玉的作用。

关键字：提高认识因地制宜培养兴趣开展活动

来自农村或仍在农村的教师都知道，农村学校的硬件条件逐年改善，大部分农村学校都有一个简易的科学器材室或科学实验室。看各校课程表都会有科学课，但很少有老师带孩子去上科学课。究其原因，是老师们对科学课的重要性认识不足，认为自己是被学校指派去教科学课的兼职老师，只要教好自己负责的主学科语数英就可以了。科学课没有验收考试，上不上只凭每个老师的责任心。因为我从小喜欢科学，也深知科学技术在当今社会上的重要性，从我兼职教授科学课的第一天起，我就告诉我自己，不占用科学课时间去上自己教学的数学课，从思想上去掉科学课是副科的错误认识，并创造条件上好科学课。

一、提高认识，加强自我提高与学习。

要想教好科学课，只凭一份执着和责任心远不能教好本课程。科学课是一门综合性极强的课程。它涵盖物理、化学、生物、地理等学科知识。为了教好本学科，我从学习《义务教育小学科学课程标准》和《科学教师教学用书》开始。记得2015年秋刚教科学课时，去教导处找《课标》和《教师用书》，居然都没有。

教导处只有语数英等主学科教参、教案和《课标》。我就第一时间向学校申请为我在网上购买《科学课标》和《科学教参》，通过这些书本自学，我发现很多科学概念和科学实验我都十分陌生，于是我一边学习一边教学，到现在，我对整个小学科学的整体知识框架有了全面的认知。另外，我也自己订阅了《小学科学》等杂志，不断提高自己。

除了书本学习外，我也利用其他平台进行学习，我积极加入我市小学科学交流群。在群里及时了解我市小学科学的教学情况，并将自己认为比较好的科学教学和实验操作以短视频或图片的形式发布到群里，进行交流探讨。

只要要小学科学的培训学习机会，我都积极向学校领导提出参加培训的申请。这几年，我多次到市区其它学校聆听观摩小学科学教学，也参加了在武汉华中科技大举办的全国第五届小学科学特级教师及名师讲坛活动。通过这些培训学习，让我知晓小学科学教学的新思想、新方法。

我校每学年第一学期都举办一届教学开放周活动，另一个学期就组织开展”一人献一课”活动，在这些活动中我经常执教小学科学课。通过科学公开课的磨练和教学研讨评议，让我收获颇丰，也让我这个兼职科学老师逐渐走上了半专业化之路。

因为是兼职教学科学课，平时没有太多时间放在科学课手写备课和课件制作上，我充分利用现代网络资源为我教学服务，这样可以省时高效。经常碰到一些不好把控的科学课，我就在网络上依据课题搜索相关的课程视频，进行学习和模仿。好几次要上科学公开课时，我都事先在网络上找到许多相关视频资源，然后从头看到尾，加以比较，选取一个可模仿，也符合农村小学生特点的课程视频进行模仿。当然，在模仿的同时我对教学设计进行修改和优化。根据优化后的教学设计，制作教学课件。虽然教学设计不是一手原创，但学生可以学到正确、有趣的科学知识，作为兼职教学科学任务的我来说，这也是一种好方法。对于平时的科学课的备课，我主要采取网络摘抄为主，自己原创为辅的形式进行电子备课。

课前我熟读教参，正确把握每节课的教学目标，确保教学正确、高效、有趣。

二、因地制宜，课内外相结合。

我校地处农村，孩子们从小就和父母干一些简单的农活，孩子们的动手能力很强，但因为阅读量不足，孩子们视野不够开阔，课外知识贫乏。为此，我根据实际，因地制宜，课内外相结合的方式进行科学学习与教学。

每次科学课结束后，我留五分钟左右的时间让学生提前预习下一课。在课上学生知晓下节课主要学什么，需要哪些实验器材。在课下，通过手机或电脑来查一查相关知识，并用小本子做下摘抄，课上再汇报。需要的实验器材我坚持发挥学生和家长的能动性，实验室里有的器材我及时告诉学生，实验室里没有的，就让学生在家里找一找，能替代的就用替代的器材。家里找不到，实验室里也没有的，就让学生进行网购。学生在课下准备器材的过程其实就是在预习的过程，学习的过程。在教学三年级下册科学第四单元《磁铁》内容时，学生通过预习发现本单元实验中需要各种形状的磁铁、细棉线、铁钉、回形针、布、塑料片、薄木片、橡胶片、铝片、各种材质的硬币、废弃的电话机、废弃的耳机等材料。实验室里只有各