7.认识钟表 （教案）人教版一年级上册数学.docxVIP

认识钟表

教学准备

学情分析

本单元主要内容是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。

教材84页是一幅妈妈叫女儿起床的情景图，图中有一个7时的钟面，下方又分别展示了8时、3时、6时的钟面,钟面下方用中文和电子表的形式表明了它们的时刻。

85页，“小明的一天“，按时间发展的顺序，将小明一天的主要活动呈现出来。并要求学生会写出整时。

”你知道吗？“向学生介绍了我国古代的计时工具，引领学生了解古代文化。

练习十九????????????????????

第1、5题以不同形式呈现问题，注考察学生是否能够认出钟表时间。

第2、3、6、7题在巩固认整时的基础上，加入动态的拨针的活动、过1小时是几时，这样动静结合的思考为今后的学习做了充足的铺垫。

第4题，快乐的周末，培养学生看图，读图，说图的能力。

第8题，是一个综合性比较强的题目，要在观察的基础上发现规律，对这样的编排对于学生思维的提高是很有帮助的。

《认识钟表》第一课时的主要内容是认识钟表以及认识钟面上的整时。

教材是先让学生认识钟面上的时针和分针,弄清楚短针是时针,长针是分针,再以认识7时为例,来认识钟面上的整时数,使学生感受到分针指着12,时针指着几,就是几时。教材中展示的电子表时间与文字书写一一对应，体现时间表现形式的多样性。

教材做一做，是从“小明的一天”来结合实际生活加深认识时间的应用价值。

教学工具

一年级的学生刚刚进入学校不久，在此之前，在他们的日常生活中，会经常接触钟表，时间。因此，钟表对大多数同学来说并不陌生。比如：每天早上起床，中午回家，一节课多久，几分钟之内要完成哪些事，这些名词早早就印刻在了学生的脑海中。但是，他们没有系统地学习过关于时间的相关知识，就连平时看时间一般都是手机、电子表，很少用到钟面。所以对于一年级的孩子来说，认识钟表还是比较困难的，在教学中教师要借助学生已有的认知和学生的生活经验进行教学，让学生认真观察钟面的结构，清楚钟面上的数、分针和时针各自的作用，以表述出时间。

教学设计

教学目标

1、通过观察和对比,初步认识钟面,会辨别时针和分针，知道钟面上有12个数字。

2、通过看带图的钟面，学会认整时。

3、通过观察“小明的一天”在做什么，体会时间的连续性。

4、通过微课学习,了解钟表的有关历史文化。

教学重难点

教学重点：能准确的说出钟面上表示整时的时间。

教学难点：建立时间与实际生活之间的联系。

板书

认识钟表

时针??短、粗

分针??细、长

7时整

9时整

教学过程

一、猜谜导入,激发兴趣

师：今天上课,先让大家猜个谜语,什么谜语呢?(课件出示谜语:滴答滴答，滴答滴答…………会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看,好朋友是谁?)

预设：闹钟

师：:小朋友真聪明,一下就猜着了。今天这节课,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表,贴出自制教具,如右图)

[设计意图]通过一年级学生喜欢的猜谜语来引出本课要学习的钟表,激发学生学习的兴趣,调动学习积极性。

二、观察钟面，认识钟面

师：钟表的种类多种多样，下面让我们一起走进钟表的世界，去探寻钟表的秘密吧。?

(一)认识钟面结构:

师：:请小朋友仔细观察以下三个钟面，都有什么相同的地方呢?

预设：

(1)钟面上有12个数字。

(2)有两根指针。

师：在同一个钟面上长的针叫分针,短的针叫时针。

板书：时针（短、粗）??分针（细、长）。

(用希沃课件出示一个只有钟面，可随意拖动数字和指针。）

师：这个钟面缺了什么呢？请一个小朋友到讲台上摆一摆。

学生摆好后，指着时针和分针问，

师：谁来指一指这钟面上哪根是分针？哪根是时针?

[设计意图]生活中学生接触的钟表,有好多是数字不全甚至是没有数字的。在认识的钟面上的数字后,进行一定的拓展,挖掘学生的生活经验,提高学生解决实际生活问题的能力。)

三、认识整时，学以致用

（1）通过观察小明的一天，对比小明的行为和钟表上指针的位置来判断时间。

出示7时整的钟面。

师：??这是什么时候呢？

预设：7时。7点。

师：7时整。

出示图片。

师：请你仔细观察，7时整，小明在做什么呢？这个时间，你又在做什么呢？

预设：起床，穿衣服.....

出示9时整的钟面。

师：这是几时,小明又在做什么?

预设:9时/晚上9时。在看书,写作业。

出示12时整的钟面。

师：这又是几时?小明在做什么?

预设:12时/0时。吃饭。?

追问:怎么只看到了一根针?

预设:两根针重叠在一起了。?

师：没错,这是12时整,这个时间比较特殊,时针和分针都指向12,所以重叠在一起了。?

小结：那么我们该怎样判断时间呢？

（2）区分早晨9时和晚上9时

出示两张图片

师：请同学们观察对比，并回答问题,为什么同样的时间，小明做的事却不同？