用互联网学语文.ppt

关于用互联网学语文活动目标学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息。2、通过小组合作活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。3、有效利用互联网，提高学习效率。第2页,共27页，2024年2月25日，星期天活动导入互联网+的时代第3页,共27页，2024年2月25日，星期天活动导入互联网阅读???第4页,共27页，2024年2月25日，星期天1、分组合作，搜集一些流行的网络语言，分析这些语言产生的背景和过程，整理分类，明白这些网络语言所表达的意思。互动研讨网络语言小研讨２、利用手头的工具书，查找搜集被收录到这些工具书中去的网络语言，分析这些网络语言被收录为规范汉语大家庭一员的独到之处，并用“非网络语言”表达出它的意思。第5页,共27页，2024年2月25日，星期天3.各组讨论，在作文中是否可以使用网络语言？如何使用？以及使用什么样的网络语言会让你的语言文字的表达有“锦上添花”的效果？第6页,共27页，2024年2月25日，星期天1、小组合作，对全校学生做一调查问卷：他们花费在电子阅读上的时间、阅读的方式、途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，对待电子阅读的态度和意见。电子阅读面面观第7页,共27页，2024年2月25日，星期天２、调查完成后进行汇总分析，并说说发现了哪些问题。３、小组讨论，电子阅读是否会取代传统阅读。第8页,共27页，2024年2月25日，星期天活动示例你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”这些网络词语的意思吗？我们该如何看待这些网络词语？1.小组合作，从网络中搜集常用的网络词语。2.研讨这些网络词语的独用之处。3.讨论这些网络词语能否在作文中出现，写出你们的见解，并告诉老师，也听听老师的意见。第9页,共27页，2024年2月25日，星期天活动展示

我搜集到的网络语言：a．“喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。b．“不明觉厉”：“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。c．“人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。”d．“细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。第10页,共27页，2024年2月25日，星期天d．肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材)e．用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。f．用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)……g．借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超级网虫)第11页,共27页，2024年2月25日，星期天被收录进工具书的网络词语：《现代汉语词典》收入了“囧”“雷”《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”(3)网络语言来源分类用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃)b．用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了)c．运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子第12页,共27页，2024年2月25日，星期天活动示例电子阅读已成为人们阅读的重要方式，在你看来，电子阅读有什么优缺点？1.小组合作，设计一个调查问卷，在同学、家长中做调查，内容包括：电子阅卷时间、方式、与纸质相比的感受、建议等。2.回收意见，研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？第13页,共27页，2024年2月25日，星期天电子阅读会不会替代传统阅读？优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握；工具价格昂贵；缺乏传统文化的韵味。由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。活动展示

第14页,共27页，2024年2月25日，星期天活动展示Q1：你每天花在阅读上的时间有多少？（单选）□半个小时以下□半个小时到一个小时□一个到两个小时□两个小时以上Q2：平时阅读喜欢电子书还是纸质书籍？（单选）□电子书□纸质书籍□都喜欢Q3：平时阅读纸质书籍时一般阅读哪些？（多选）□日报晚报□期刊□经典名著□其他阅读方式调查问卷设计第15页,共27页，2024年2月25日，星期天Q4：平时喜欢通过哪些方式进行电子阅