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篇一:德育处周工作计划
(2013年2月25日——3月1日)
篇二:2014年德育处周工作安排
篇三:2015年秋季德育处工作计划
东乡三中2015年秋季中学部
德育处工作计划
一、指导思想
遵循"为学生一生发展奠基"的办学思想和"要好成绩,更要好习惯,好习惯是一生财富”的德育理念,围绕"深化管理,完善措施,巩固特色,稳步提升,走内涵式发展之路"的工作思路,以习惯教育为总抓手,开展学生德育工作。
二、工作目标:
抓细节、重落实、见成效,逐步提高学生思想道德水平。
三、工作措施
(-)加强德育队伍建设
1、重视年级组队伍的建设。年级组长是德育工作队伍的一支重要力量,在指导和落实班级管理、考核工作中发挥着重要作用。本学期强化年级组长职责,出台《年级组考核评估细则》。各年级组既要抓好本组的习惯教育常规工作,又要积极配合德育处做好学生其它思想教育工作。
3、加强学生干部队伍建设。各班班干、团干和学生会干部是学校实施习惯教育,开展学生自我教育和自主管理的重要力量,发挥着引领、组织和督查落实作用。
(二)规范习惯教育的基本流程
习惯教育是我校德育的主线和特色,经过四年多来的摸索,已初步建立了习惯教育管理机制。年级组长、班主任对实施习惯教育的几个流程也较熟悉,本学期力争逐步规范日常的习惯教育工作流程。
L规范《班务日志》的填写。班主任每天要关注日志的填写,及时把握班级习惯教育的动态;要对学生填写的情况每日进行阅读与处理,每周进行小结、点评。德育处、年级组每周五各班日志的填写情况进行检查并纳入当月考核。
2、"习惯教育评比一览表”的公布。各班每周要小结《班务日志》的记载情况和其它反映,利用班会每周小结、点评;每月根据各周小结、点评材料,进行全班一月总评,填写评比栏,通过评比使学生正视差距,明确今后的努力方向。年级组每月10号之前,进行督查并纳入当月考核。
3、规范"星级学生评定"操作。各班要组织学生学习新修订的习惯教育分组培养目标,并要求学生熟记本年级及以下的分级培养目标。各年级在评定星级指数时要学生对照目标,查漏补缺,列出自己未达标的习惯,制定出达标计划,以期在期中考试后的星级变更中有进步、有递增。
(三)重点培养学生几个基本行为习惯
本学期的习惯教育侧重抓好几个细节,并落到实处,追求实效。
1、着力培养文明礼仪习惯。教育学生主动向老师、来宾礼貌问好,行走姿态阳光、朝气;仪容仪表端庄大方的习惯,不留长指甲、不佩戴首饰,学生发型符合《东乡三中学生仪容仪表标准》;校牌、校服是学生身份的标志,培养好佩戴校牌、穿校服的习惯;爱护校牌,进出校门主动向值日老师出示校牌,校牌佩戴规范,o
2、着力培养好讲卫生、爱卫生的习惯。树立保护环境,人人有责的责任意识,教育学生讲究卫生,不乱丢垃圾,引导、鼓励学生积极主动捡拾纸屑等地上垃圾,发现典型,及时表扬,树立榜样,形成良好风尚。
3、培养良好的学习习惯。这个习惯需要任课教师形成合力,共同担起这个责任。科任教师通过《班务日志》对每节课的情况进行详细记载,促进学生在课堂上良好学习习惯的培养,如课前做好准备的习惯、上课用心听讲的习惯、认真完成作业的习惯,教育学生规范自己的课堂行为,不做与学习无关的事,追求课堂效率。
(四)充分发挥学生自我教育和自主管理作用
习惯教育的最终目的就是让学生逐步走向自主、自律,而要达到这个目的,就必须培养学生的自我教育和自主管理的能力。开展这项工作有两个立足点,一是班级小组建设,二是
立足学生会工作。
1、立足班级小组建设。小组建设是班级开展学生自我教育和自主管理的切入点。各班根据本班学生特点和班级实情;以课堂教学改革为契机,建立班级小组管理机制。班级小组建设要分两步走,首先是化整为零,选择一个适合的标准,把班级分成若干个小组,每个小组设立一个小组长,组员对组长负责,人人参与小组班级事务管理,从而达到"事事有人做,人人有事做”的局面;其次,是化零为整,班主任每周、每月对班级小组的自主管理进行点评、总结、评比,形成评价的常态机制,积极营造自己的事情自己做好,小组的事情大家做好的班级氛围。
2、立足学生会工作。团委学生会加强对学生会干部的选拔与培训,使学生会干部进得来,干得欢,留得住,从而成为学校的好帮手和班主任的好助手,让他们在学生会这个大熔炉中得到锻炼、发展和提高。要多搭建活动平台,培养学生的组织、领导和调控的能力;学生会干部配合行政值日,每天对各班的卫生、纪律、学习、生活等各方面进行全面的检查登记,作为班级考核的依据。
(五)尝试实施学生思想分级主题教育
从初一到初三,学生在生理、心理、行为特点、知识层次等多方面发生着巨大的变化。在设计分级主题教育时,我们根据不同年级、不同阶段学生的心理特点、生理特点和思想状况,结
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