小学三年级下册音乐湖南文艺全册教案与计划 - 小学教育.docx

名字吧，大家有什么好的主意？二、故事发生——初听音乐聆听主题今天，维也纳城堡里正在举行欢庆，欢迎一位现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中编优秀教案这是一首“献给妈妈的歌”（粘贴课题《献给妈妈的歌》）四．学唱1.初听（出示歌谱）师：我们一叫吗？我们来学学小山羊吵架吧X-X-│

名字吧，大家有什么好的主意？二、故事发生——初听音乐聆听主题今天，维也纳城堡里正在举行欢庆，欢迎一位

现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中

编优秀教案这是一首“献给妈妈的歌”（粘贴课题《献给妈妈的歌》）四．学唱1.初听（出示歌谱）师：我们一

叫吗？我们来学学小山羊吵架吧X-X-│XX│XX│(利；三、新课教学：；（一）学唱第一段；课件播放第

三年级下册音乐教学计划

一、学情分析

三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材分析

小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

三、教学任务目标

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

8、乐于参与各种演唱活动。

9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

精编优秀教案《我们大家跳起来》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课《我们大变得怎么样？（艰难、沉重）学一学，走一走师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）师：看看小骆驼是录音伴奏进行演唱；1指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创；1表演歌曲；师：让我们来做一回小音乐：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习）（设计意图：学生以参与的形式听音乐，会更

精编优秀教案《我们大家跳起来》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课《我们大

变得怎么样？（艰难、沉重）学一学，走一走师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）师：看看小骆驼是

录音伴奏进行演唱；1指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创；1表演歌曲；师：让我们来做一回小音乐

：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习）（设计意图：学生以参与的形式听音乐，会更

11、乐于参与各种演奏活动。

12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表