3.1群落与非生物环境组成生态系统课件 -2023-2024学年高二上学期生物浙科版(2019)选择性必修2.pptx

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第三章生态系统

第一节群落与非生物环境

组成生态系统;1.举例说明生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者。

2.说明生态系统中的非生物成分包括阳光、空气、水等。

3.阐明生物圈是地球上最大的生态系统。;1.明确生态系统的构成,形成结构与功能观。

2.运用归纳与概括,总结分析构成生态系统的生物成分与非生物成分类型。

3.举例分析生物圈的构成,并认同生物圈是地球上最大的生态系统,人类的发展离不开生物圈的稳定。;任务突破;一、生态系统

1.概念

指一定空间和一定时间内,由所构成的一个生态学功能系统。

2.类型

自然生态系统、人工生态系统。

3.基本功能

物质循环、和是生态系统的三大基本功能。;类型;?;?;2.各级消费者

直接以植物为食的植食动物属于消费者;以植食动物为食的肉食动物属于消费者;以次级消???者为食的大型肉食动物属于消费者。;1.“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”——《敕勒歌》中出现的草、牛、羊是否构成了草原生态系统?草原生态系统应该包含哪些生物成分?

提示:不能;草原上的草、牛、羊只是草原生态系统中的部分生产者和消费者,生态系统包括生产者、消费者、分解者以及非生物环境,因此草、牛、羊不能构成草原生态系统。草原生态系统的生物成分应该包含生产者、消费者和分解者。;2.细菌一定是分解者吗?动物一定是消费者吗?植物一定是生产者吗?

提示:细菌不一定是分解者,如硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌则属于特殊的消费者。动物不一定是消费者,如秃鹫、蚯蚓等以动、植物遗体为食的腐生动物属于分解者。植物不一定是生产者,如菟丝子营寄生生活,属于消费者。;三、生态系统中的非生物成分

1.非生物成分

是指生态系统中的自然环境,包括、、水等环境因素。

2.非生物成分作用

(1)所有生物的生活都受到非生物成分的影响。所有生命都需要能量,而则是地球上几乎所有生物的能量来源。在光合作用过程中,生产者将太阳能转化成储存在糖类中的化学能。空气中的是生产者进行光合作用的必需原料,则是所有生物需氧呼吸的必需原料。水是地球上所有生物生存所必需的物质,对生物的生长发育、有着重要的影响。;(2)非生物环境地影响生物的生存,而生物的生存也会在一定程度上对非生物成分产生影响。

3.生态系统的生物成分和非生物成分是相互依存的

其关系如图所示:;四、生物圈是地球上最大的生态系统

1.生物圈

是指地球上有生物存在的部分,包括及其生存环境,它是地球表面一个的薄层。

2.生物圈的分布

最高点可达到处或更高,在陆地上最低点可达到地下植物最深的,在水域可达到海平面以下10km处。

3.生物圈作用

是地球上的生态系统,是所有生物共同的家园。;1.没有生产者,消费者照样可以生存。()

提示:生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的,没有生产者,消费者没有稳定的有机物来源,难以生存。

2.蓝细菌在生态系统中可能是生产者,也可能是消费者或分解者。

()

提示:蓝细菌能进行光合作用,在生态系统中只能是生产者。

3.异养生物都是消费者。()

提示:异养生物也可能是分解者,如蚯蚓。;4.草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同构成了一个生态系统。()

提示:生态系统还包括非生物成分。

5.消费者的存在能够加快生态系统的物质循环,是生态系统的最主要成分。()

提示:生产者是生态系统中最主要的生物成分。

6.草原上的动物都是初级消费者。()

提示:直接以植物为食的植食动物属于初级消费者,以植食动物为食的肉食动物属于次级消费者,有些动物还可以是分解者,比如蚯蚓。;7.生态系统中的非生物成分不会被生物成分影响。

()

提示:非生物环境直接或间接地影响生物的生存,而生物的生存也会在一定程度上对非生物成分产生影响。;1.判断生态系统的组成成分

(1)依据生物营养类型判断生物成分。;(2)依据结构图判断生态系统成分。

如图,先根据双向箭头确定D、C为“非生物成分”和“生产者”,则A、B为消费者和分解者;再根据出入箭头数量的多少进一步判断,在D、C中指出箭头多的D为“生产者”,指入箭头多的C为“非生物成分”,最后根据D→A→B,确定A为消费者,B为分解者。;2.总结生态系统各组成成分的相互关系;据图可知:

(1)非生物环境是生态系统中生物群落的物质和能量的最终

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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