命题教案2国赛一等奖教学设计.docxVIP

1.

●三维目标

1.知识与技能

理解命题的概念和命题的构成，能判断给定陈述句是否为命题，能判断命题的真假；能把命题改写成“若p，则q”的形式．

2．过程与方法

通过学生举命题的例子，培养他们的辨析能力及分析问题和解决问题的能力．

3．情感、态度与价值观

通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣．

●重点难点

重点：命题的概念、命题的构成．

难点：分清命题的条件、结论和判断命题的真假．

(教师用书独具)

●教学建议

命题的概念在初中已经学习过，可以通过回顾初中知识引入，讲清命题概念中的两个问题，判断是否为陈述句，能否判断真假，重点放在命题的形式和判断命题真假的教学中，基于教材内容简单且以前曾经接触过，可以采用提问式、讨论式的教学方法，让学生在讨论、回答问题的过程中学习知识，增长技能，进而突破本节的难点．

●教学流程

eq\x(创设问题情境，引出命题的概念，通过实例形成概念原型.)?eq\x(引导学生结合初中学习过的命题概念，比较、分析，揭示命题的特点及构成形式.)?eq\x(通过引导学生回答所提问题理解判断命题真假的方法.)?eq\x(通过例1及其变式训练，使学生掌握如何判断一个语句是否为命题.)?通过例2及其变式训练，使学生掌握命题真假的判断方法，并对相关知识进行复习．?eq\x(通过例3及其变式训练，完成对命题形式的认识与巩固，学会对命题进行改写.)?eq\x(归纳整理，进行课堂小结，整体认识本节课所学知识.)?eq\x(完成当堂双基达标，巩固所学知识并进行反馈矫正.)

课标解读

1.了解命题的概念．(难点)

2.理解命题的构成，并能指出此类命题的条件和结论．(重点)

3.能判断一些简单命题的真假．(难点)

命题的概念

【问题导思】

给出下列语句：

(1)2＋4＝7；

(2)垂直于同一条直线的两个平面平行；

(3)6能被2整除；

(4)全等三角形面积相等．

1．这些语句的表述形式有什么特点？

【提示】都是陈述句．

2．你能判断这些语句的真假吗？

【提示】能，(2)、(3)、(4)为真；(1)为假．

1．定义：用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句．

2．分类：(1)真命题：判断为真的语句；

(2)假命题：判断为假的语句.

命题的结构

【问题导思】

观察命题：

(1)若整数a是素数，则a是奇数；

(2)若两个三角形全等，则它们的面积相等．

上述命题的形式是怎样的？

【提示】“若……，则……”的形式．

命题的结构形式是“若p，则q”，其中p是命题的条件，q是命题的结论.

命题的判断

下列语句中是命题的有________．

①一个数不是正数就是负数；

②0是自然数吗？

③22013是一个很大的数；

④4是集合{2,3,4}的元素；

⑤作△ABC≌△A′B′C′.

【思路探究】以上语句都是陈述句吗？你能判断它们的真假吗？

【自主解答】②是疑问句，不是命题；③是陈述句，但“很大”无法说明到底多大，不能判断真假，不是命题；⑤是祈使句，不是命题．①是命题，为假命题，因为0既不是正数，也不是负数，④是命题，为真命题．

【答案】①④

判断一个语句是不是命题，关键是把握好以下两点：

(1)一般来说，陈述句才是命题，祈使句、疑问句、感叹句等都不是命题．

(2)该语句表述的结构可以判断真假，含义模糊不清，无法判断真假的语句不是命题．

判断下列语句是不是命题，并说明理由．

(1)函数f(x)＝3x(x∈R)是指数函数；

(2)x2－3x＋2＝0；

(3)函数y＝cosx是周期函数吗？

(4)集合{a，b，c}有3个子集．

【解】(1)是命题，满足指数函数的定义，为真．

(2)不是命题，不能判定真假．

(3)不是命题，是疑问句，不能判断真假．

(4)是命题．因为{a，b，c}有23＝8个子集，所以集合{a，b，c}有3个子集，为假．

因此(1)与(4)是命题；(2)与(3)不是命题.

命题真假的判断

给出下列几个命题：

(1)若x，y互为相反数，则x＋y＝0；

(2)若a＞b，则a2＞b2；

(3)若x＞－3，则x2＋x－6≤0；

(4)若a，b是无理数，则a＋b是无理数．

其中的真命题有________个．

【思路探究】

【自主解答】根据两数互为相反数的性质，(1)正确，为真命题；(2)中若a、b均为负数时不正确，为假命题；(3)中若取x＝3＞－3，而x2＋x－6＝6＞0，故为假命题；(4)中取a＝eq\r(2)，b＝－eq\r(2)，则a、b均为无理数，而a＋b＝0为有理数，故为假命题．

【答案】1

1．由命题的概念可知，一个命题要么是真的，要么是假的，不存在模棱两可的情况．

2．如果要判断一个命题为真命题，需要依据条件进行严格的推理论证，而要判断一个命题为假命题，只要举出一个反例即可．