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《命题及其关系》新课导入
1.教学命题的概念:
①命题:我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题(proposition).强调,判断一个语句是不是命题关键是看它是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件.
上述6个语句中,(1)(2)(3)(4)(5)(6)是命题.
②真命题:判断为真的语句叫做真命题(trueproposition);
假命题:判断为假的语句叫做假命题(falseproposition).
上述5个命题中,(2)(4)(6)是假命题,其它3个都是真命题.
③例1:判断下列语句中哪些是命题?是真命题还是假命题?、
(1)空集是任何集合的子集;
(2)若整数是素数,则是奇数;
(3)对数函数是增函数吗?
(4)若平面上两条直线不相交,则这两条直线平行
(5)
(6)x15
(学生自练个别回答教师点评)分析加固对命题概念的理解
2.将一个命题改写成“若,则”的形式:
①具体分析例1中的(2)(4)就是一个“若,则”的命题形式,我们把其中的叫做命题的条件,叫做命题的结论.(这种命题也可写成“如果p,那么q”“只要p,就有q”等形式
例2指出下列命题的条件p和结论q:(会区分条件p和结论q)
若整数a能被2整除,则a是偶数;
若四边形是菱形,则它的对角线互相垂直且平分.
②数学中有一些命题虽然表面上不是“若p,则q”的形式,例如“垂直于同一条直线的两个平面平行”,但是把它的形式作适当改变,就可以写成“若p,则q”的形式:若两个平面垂直于同一条直线,则这两个平面平行.
这样,它的条件和结论就很清楚了.也便于我们判断真假。
例3:将下列命题改写成“若,则”的形式.
(1)两条直线相交有且只有一个交点;
(2)对顶角相等;
(3)全等的两个三角形面积也相等.
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