假分数真分数综合问题解决评价单.docx

《真分数和假分数》问题导读-评价单

五年级数学组设计人：赵全贞郭宗高审核人：

班级组名姓名时间：年月曰

【学习目标】

在涂一涂的过程中理解真分数和假分数的意义，感受数形结合思想。

认识带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。

培养观察、分析、比较的能力。

【重点难点】

重点：真分数、假分数和带分数的意义。

难点：假分数和带分数之间的联系。

【关键问题】

如何正确认识并区分真、假分数？

【学法提示】

请利用阅读六字诀反复阅读文本6遍以上，完成《问题导读评价单》。

课前自主学习，完成《问题解决评价单》。

课中通过小组合作讨论探究，解决自主学习中遇到的问题。

【预习评价】

问题1、 (1)什么是真分数？什么是假分数？并举例说明。

什么叫做带分数？举例说明。

问题2、把下面分数写在相应的圈里。

23 510 4真分数33 513

23 5

10 4

真分数

33 5

13

11

问题3、

用分数表示下图中的阴影部分。

【教师问题】

问题1.11的分数单位是（），与它分数单位相同的最小假分数是（），9

最大真分数是（）。

问题2.分子是7的真分数有（）个。分母是5的真分数有（）。

问题3、判断

（1） 分母是6的假分数有无数个，而真分数只有5个。（）

（2） 分数位是左最小假分数是11。（）

（3）爸爸今天买了一个西瓜，我一口气吃了4个。（）

（4） 假分数都大于1。（）

问题4、同时用2、3、5这三个数字可以组成多少个不同的假分数？（每个数

字只能用一次）问题5.一个真分数，一个假分数和一个带分数，它们的分数单位都是1，而且依次相差1个分数单位，这三个分数各是什么？

【多元评价】

自我评价

同伴评价

学科长评价

小组长评价

学术助理