速记巧答一点通（中学） 习题及答案 模块一 .docx

第一章画重点

1.简述素质教育的内涵。

(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

2简述“新课程”改革背景下的教学观。

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。

3.简述教师职业的劳动特征。

(1)复杂性和创造性;(2)长期性和间接性;(3)主体性和示范性;(4)连续性和延性;(5)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

4.简述布鲁巴奇教学反思的四种方法。

(1)反思日记。教师在一天的教学活动结束之后写下自己的经验，与指导教师共同分析。

(2)详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述所看到的情景，并对此进行讨论分析。

(3)交流讨论。来自不同学校的教师就课堂上发生的问题进行讨论，提出解决方案，并为所有教师共享。

(4)行动研究。行动研究是指教育工作者独自或与专业研究人员、其他教师合作，在教育教学过程中，通过行动与研究的结合，创造性地运用教育理论研究和解决不断变化的教学实践情境中的具体问题，从而不断提高专业水平。行动研究是中小学教师使用科学的方法研究教学问题，在本质上是个实践问题，目的是发现现实问题和解决现实问题。

5.简述法律救济的途径。

行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道。

6.简述侵犯学生受教育权的主要表现。

(1)侵犯学生教育机会平等的权利;

(2)侵犯学生的人学权;

(3)侵犯学生参加教育教学活动的权利;

(4)随意开除学生。

第二章大默写

1.简述素质教育的内涵。

(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

2简述“新课程”改革背景下的教学观。

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。

3.简述学生观。

1.“以人为本”的学生观。

(1)学生是发展的人。

1、学生的身心发展是有规律的。

2、学生具有巨大的发展潜能。

3、学生是处于发展过程中的人。

(2)学生是独特的人。

1、学生是完整的人。

2、每个学生都有自身的独特性

3、学生与成人之间存在着巨大的差异。

(3)学生是具有独立意义的人。

1、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。

2、学生是学习的主体。

3、学生是责权的主体。

2.坚持以人为本，必须以促进学生全面发展为目标。

3.坚持以人为本，必须面向全体学生，做到教育公正

4.简述“新课程”改革背景下教师角色转换。

(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。

(2)从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。

(3)从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者。

(4)从学校与社区的关系看，教师是社区型的、开放的教师。

5.简述“新课程”改革背景下教师行为转变。

(1)对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。

(2)对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。

(3)对待自我上，教师应注重反思。

(4)与其他教育者的关系上，教师应加强合作。

6.简述《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的主要内容。

(1)爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

(2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责

(3)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，

不体罚或变相体罚学生。

(4)教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，海人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(5)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

(6)终身学习。崇尚科