(17三18曹有凡)走进校本研修(校本新讲座三之18).ppt

1、说教材 （1）分析教学内容 （2）分析学情 1）学生的已有知识和经验 2）培养学生哪方面的能力 3）个性发展和群体提高 4）细节处理 （3） 教学目标 （4） 教学重点、难点 2、说教法（即教师的教学方法） （1）选用什么样的教学方法 （2）准备什么样的教具和学具 （3）选择教学方法的理论依据 3、说学法（学习方法和习惯） （1）说学习新知应重点关注的方法，解决怎样学的问题 （2）说良好学习习惯的培养 4、说程序 （即教学过程的整体安排与流程） 5、说板书 （三）说课的要求 1、说教材——定位要准 2、说目标——目标要实 3、说学情——学情要清 4、说教法——教法要活 5、说程序——程序要明 例：人教版小学语文教材以专题组元的方式编排 专题可整合为七大类： 1、胸怀祖国，放眼世界；2、良好品质，伴我成长； 3、童年生活，丰富多彩；4、热爱生命，感受真情； 5、博览群书，学习语言；6、热爱自然，保护环境； 7、走近科学，勇于探索。 * 童年生活 丰富多彩 （一下）我们的生活多么幸福 《吃水不忘挖井人》《王二小》《画家乡》 《快乐的节日》 感受生活的甜蜜和幸福，知道幸福的生活来之不易。 （二上） 丰富多彩的学校生活 《一株紫丁香》 《我选我》 《一分钟》 《难忘的一天》 选择不同的课型，展现学生学校生活中的事，感受学习生活的美好，童年生活的幸福。 联系上下文读书，整体感悟文中蕴含的情感。在阅读中积累词语。 * 童年生活 丰富多彩 （三）（上） 多彩的生活 《我们的民族小学》 《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》 让学生感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景，反映童年生活的丰富多彩。初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 （三）（下）丰富多彩的儿童生活 《检阅》 《和时间赛跑》 《争吵》 《 绝招》 表现了童年生活的快乐和烦恼，还有对一些问题的思考。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 * 童年生活 丰富多彩 （四上） 成长的故事 《为中华之崛起而读书》 《那片绿绿的爬山虎》 《乌塔》 《尺有所短　寸有所长》 思考成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。 （五下） 永远的童年 《古诗词三首》 《冬阳·童年·骆驼队》 《祖父的园子》 《童年的发现》 《儿童诗两首》 安排回顾童年生活文章，懂得珍惜童年生活，更好地享受童年生活。初步领悟表达情感的方法。并积累语言。 《爬天都峰》说课稿 一、说教材 ? 课文通过“我”和一位素不相识的老大爷，互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的描写，向我们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中的许多儿童语言内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。文中运用了大量的对话，通过对话的描写，展示人物内心的情感是本文在表达上的独特之处。根据教材的特点及三年级学生的实际情况，结合新课程的三维目标理念，我把本课的教学目标预设为：? 二、说教法学法 ? 一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点，我采用了以下教法和学法： 1、自主探究法：学生是学习和发展的主体，应倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学中，让学生自读自悟，与好朋友互相交流，让学生在自主探究和相互交流中获得知识，体悟情感。 2、朗读品悟法：朗读是学习课文内容和课文语言最直接、最真切的感知，也是学生与文本进行情感交流的最直接的方式。在本课的教学中，给学生充分的朗读时间，通过多形式和多层面的读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感。 三.教学过程? 《富饶的西沙群岛》教学目标 1.认识10个生字，会写13个字，积累一些词语。 2.朗读课文，读出对西沙群岛的喜爱，背诵部分段落。感受作者对西沙群岛喜爱之情，把握课文基本情感基调。 3. 阅读理解方面：知道每个自然段主要讲了什么，知道讲鱼的自然段的构段方式：总-分-总。让学生在读的基础上理解课文的人文性 4.知道西沙群岛自古就是中国的领土。 5.语言、文字运用方面：练习用“总-分-总”的格式写一段话。语言训练，写小练笔，将阅读和习作紧密结合 《富饶的西沙群岛》教学目标 知识与技能： 1.认识10个生字，会写13个字，积累一些词语 2、朗读课文，背诵部分段落 3、知道每个自然段主要讲了什么，知道讲鱼的自然段的构段方式：总-分-总。 4、练习用“