（广东专用）（新课标）高考物理二轮作业手册 专题限时集训 第13讲 力学实验.doc

PAGE  专题限时集训(十三)　[第13讲　力学实验] (时间：40分钟) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1. 如图13－1所示为“验证碰撞中动量守恒”的装置示意图． 图13－1 (1)设小球A质量为mA，小球B质量为mB，为保证实验成功，必须满足mA________mB.(选填“>”“＝”或“<”) (2)实验中小球的落点情况如图所示，P是不放B球时，将A球从斜槽某一高度静止释放后A球的落点，M、N分别为A球从同一高度静止释放到达斜槽水平端与B球相碰后A、B球落点，现已测得O到M、P、N距离分别为s1、s2、s3，若关系式________________成立，则验证了A、B相碰动量守恒． 2．“研究共点力的合成”的实验情况如图13－2甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示． 　　　　　 图13－2 (1)图乙中的F与F′两个力中，方向一定沿AO方向的是__________． (2)本实验采用的科学方法是(　　) A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法 (3)(多选)实验中可减小误差的措施有(　　) A．两个分力F1、F2的大小要尽量大些 B．两个分力F1、F2间夹角应越大越好 C．拉橡皮筋时，弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行 D．A、O间距离要适当，将橡皮筋拉至结点O时，拉力要适当大些 3．某研究性学习小组用如图13－3所示的装置验证“加速度与合外力的关系”．装置右侧部分没有画出，轨道倾角可调． 图13－3 (1)他们提出了如下实验方案：用钩码通过跨过定滑轮的细绳拉小车，使小车产生加速度．第一次用质量为10克的钩码拉小车，小车上放质量为40克的砝码；第二次用质量为20克的钩码拉小车，小车上放质量为30克的砝码；第三次用质量为30克的砝码拉小车，小车上放质量为20克的砝码．每次实验都保证小车与砝码总质量M和钩码质量m之和不变．关于同学们提出的实验方案，下列说法正确的是(　　) A．无需平衡摩擦力 B．无需考虑Mm的条件 C．做实验时应先放开小车，再接通打点计时器 (2)图13－4是某次实验中打出的纸带的一部分，纸带上的点是计数点，相邻两个计数点间还有四个计时点没有画出，测得相邻两个计数点之间的距离如图所示，打点计时器所用电源频率为50 Hz，则小车的加速度大小是______m/s2(计算结果保留2位有效数字)．若在此次试验中，所用钩码质量为20 g，车上放入的砝码质量为30 g，取g＝10 m/s2，则实验中所用小车质量为______g. 图13－4 (3)图13－5甲、乙分别是甲、乙两个同学根据自己所测数据作出的a—F图像．甲同学所作图线不过坐标原点的原因可能是 __________________________，乙同学所作图线不过坐标原点的原因可能是________________________________． 　　　　甲　　　　　　　　　　　　　乙 图13－5 4．某同学设计了如图13－6甲所示的装置来探究加速度与力的关系．轻质弹簧测力计固定在一合适的木块上，桌面的右面边缘固定一个光滑的滑轮，细绳的两端分别与弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上做标记P、Q，并测出间距为d.开始时将木块置于P处，现缓慢向瓶中加水，直到木块刚刚开始运动为止，记下弹簧测力计的示数Fa，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木块放回原处按住，继续向瓶中加水，记下弹簧测力计的示数Fb，然后释放木块，并用数字计时器记下木块从P处运动到Q处的时间为v. (1)木块的加速度可以用d、t表示为a＝________． (2)改变瓶中水的质量重复实验，画出加速度与弹簧测力计示数F的关系图线如图乙所示．图中图线不经过原点的原因是____________________． 　　　　　　甲　　　　　　　　　　　　　　乙 图13－6 (3)下列实验操作步骤或判断正确的是______________________．(填写字母序号) A．连接矿泉水瓶和弹簧测力计的细绳应跟桌面平行 B．木块释放前应靠近标记Q处 C．在桌面上找两点尽量接近的位置做P、Q的标记 D．为了提高测量的精确度，给矿泉水瓶加水越多越好 5．某探究学习小组验证动能定理的实验装置如图13－7所示． 图13－7 (1)实验时首先要平衡摩擦力：取下沙桶，把木板不带滑轮的一端垫高，轻推小车，让小车____________(选填“拖着”或“不拖着”)纸带运动． (2)打点计时器使用频率为50 Hz的交流电，记录小车运动的纸带如图13－8所示．在纸带上相邻两个计数点之间还有四个点未画出．本实验需根据此纸带计算________(选填“速度”或“加速度”)的值，其