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包书皮
活动背景:
新书干净、整洁,可是用久了,就容易破损,如何才能更好的保护我们的书本呢?自己的事情自己做,让劳动意识根植于孩子的心里。于是,借开展“包书皮”活动,让一年级的小朋友自己动手,为书本穿上结实又好看的“纸外衣”,以此来让学生明确劳动教育可以让生活更美好。
教学目标:
1.在教师的引导下学会自己动手包书皮。
2.通过包书皮,培养学生动手能力、实践能力和团队协作能力。
3.以包书皮为契机,学生感悟劳动带来的乐趣,培养学生积极劳动的态度。
导入:书本魔术大变身
同学们,把你们的语文书都拿出来,好,举得真高。小组内的同学相互看看有什么不一样?
书皮不一样,是啊,我来挑选一本变个魔术好吗?
谁的坐姿最端正,老师就选谁的。
大家都坐好了,你做的最端正,请你来。
瞅瞅,看看,我们换换....
哦,书怎么样?换样了,(特色的纸包书皮)喜欢吗?
大家想不想尝试着做一做啊?自己动手,享受乐趣。
探究使用材料及制作步骤
同学们,想不想知道它是怎么来的?嗯,又需要解密小钥匙了。
请同学们齐读口令,获取小钥匙:
口令我会听,说停就坐正,
工具摆放齐,不用我不动,
用完送回家,摆放有秩序。
刀具有危险,用时需小心,
垃圾及时收,下课桌面净。
你的声音最响亮,你来操作,大家看:
拆完了,我们张贴到黑板上,展示给大家看吧?
猜猜,它用到了哪些材料呢?是怎么做成的呢?可以结合你们包书皮的经验,也可以结合课本的操作步骤哦,先小组内交流,注意讨论的时候,声音不要太大,每个人都发言,把大家都想到的先记录下来,不一样也可以说一说,看看说的猜测更准确。一会儿最先坐端正的小组可以先来发言:清楚了吗?好,开始:
小组同学代表发言:工具,步骤
自己尝试,验证结果
同学们,到底是不是我们想的这样呢?我们来看一看,老师给大家准备好了资料包(分发资料包),小组内相互帮助共包一本书皮。完成的小组获得新的资料包(每人一张书皮)。
对比不同作品,发现问题,确定步骤。
完成的小组,都已经摆放上来了,我们来看一看,又有什么不一样?都有哪些问题呢?
包的不平整,不结实等等问题。
首先我们需要看一看步骤是不是一样的呢?
请小能手来说一下他们的步骤
(1)根据课本提示,实际操作共同总结操作步骤。<对折、压痕、剪口、包边>
(2)哦,我们是这个步骤啊?为什么还不可以,再来看看出现的共同问题:剪口太小、包边顺序、折痕处要预留空间等等
优秀学生展示作品及视频点拨,
同学们,我们不能只包上,我们还要包好,怎么叫好呢?(漂亮、结实)。
(3)那按照正确步骤及提示,继续修缮
四、巩固创新、赛出新意
同学们,老师小时候就是用这样的纸来包书皮,我们还会在书皮做上标记(展示图片),它的作用也不仅仅是保护书,它还可以:美化、宣传等
小书皮,大作用:大家也可以用好书皮的宣传作用,让书皮发挥更大的作用。打开你想象的翅膀,把属于你的个性书皮,通过自己的小手制作吧。
五、拓展延伸,畅谈收获
同学们,别看书皮小,其实学问还真不少,这段视频让大家认识一下不一样的书皮。(不同种类、功能)
这节课,马上就结束了,你学到了什么?和大家分享一下吧。
1.学会包书皮了2.知道书皮要结实平整、还可以漂亮3.相互学习
其实同学们不管哪一种都有它的价值,我们可以根据不同的需求来选择不同的种类,但只要我们喜欢去制作、去设计,那我们的生活就会更美好。
六、布置作业、收拾材料
同学们,双手可以创造更多的美好,课下同学们可以自己去网络上查找更多资料,制作属于自己的完美之作,让它给书添一份美,给生活添一份新意。当然,我们还可以学习包其他东西,只要你善于发现,生活处处有学问。
好,这节课就上到这里,别忘了把自己的所有物品都带走哦,包括我们的碎纸等。放置剪刀要注意安全哦。
板书设计: 包书皮
对折、压痕、剪口、包边 漂亮、结实
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