小学综合实践活动《风筝》设计制作.docxVIP

设计制作----《风筝制作》 德州东城小学 赵凤华 活动背景: 部编教材五年级下册语文第二单元《红楼春趣》的学习中有这样几处描写：“丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人的，也有沙雁的。”“宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再也放不起来。” 当孩子们读到这里时，直播群的氛围顿时欢腾起来，这一刻 大家仿佛穿越回大观园，兴高采烈放风筝，又是一年三月三，风筝飞满天。虽然今年因为疫情孩子们没能开学，但是仍然阻挡不住孩子们对春天的向往。 设计意图： 大家讨论决定，开展以“风筝”为主题的项目式实践活动。本节课是“风筝制作”环节，锻炼了孩子们的动手实践能力，培养了孩子们的创新思维，在小组的合作交流中，培养了孩子们的沟通能力、表达能力和团结协作的能力。 活动目标： 1.汇报交流风筝的有关资料，了解风筝的起源、发展、文化、种类，懂得风筝起源于中国，是一种历史悠久的民间玩具，凝聚了民间艺人的聪明才智，承载了中国的文化。 2.通过动手初步学习风筝的扎、糊、绘、放的技能，设计制作出自己喜爱的风筝。 3.通过制作放飞风筝，培养孩子们的动手、构思、合作、沟通、表达、反思、及审美能力。 4.体验动手做一做、动脑想一想、动嘴说一说，动笔写一写的成功的快乐。 活动准备： 教师准备：制作好的风筝、视频、课件 学生准备：纸张、竹片儿、彩笔、剪刀、胶水、风筝线轴 活动过程 汇报交流 前段时间，学生们围绕着风筝感兴趣的问题了探究，首先以小组为单位，自己探究的问题进行汇报，在分享的过程中，同学们了解风筝的起源，发展、文化。 设计意图：孩子们围绕着“风筝”，提出自己感兴趣的问题，通过查找资料、调查访问等方式，寻找答案，最后以手抄报、绘本等方式呈现。 通过分享交流，使学生了解了风筝的起源、发展、文化、种类、飞翔的原理，甚至有的同学谈到了无风飞翔和风筝成为非物质文化遗产。更激发起学生制作风筝，放飞风筝的愿望。 线上讨论、积极准备 展示：拿出准备好的风筝，让学生观察，做风筝所需要的材料，如何制作（播放视频） 交流：制作风筝的材料及步骤（微信群、钉钉群）交流方案。 填写活动方案 附件4 活动方案 （设计与制作） 年 月 日 作品名称 作品含义 设计者 （或小组） 活动准备 所需工具和材料 负责提供者 预设草图 稿一: 稿二： 制作步骤 及 注意事项 动手实践、制作风筝 评价反思 孩子们在放飞的过程中遇到了新的问题，产生了新的思索，教师适当点播引领，进行深度的思索与探究。