【中小学】五上五下跳水二教学设计公开课教案教学设计课件.docx

《17 跳水》第二课时教学设计 xxxxxxxxxx小学 xxx 【教学目标】 1.复习巩固生字词。 2.找出描写水手们的“笑”的语句，联系全文，讨论这几次“笑”与故事情节发 展的联系。 3.能联系当时的情境，抓住船长的心理活动，说出船长所用办法好在哪里，感受 船长临危不乱的品质。 【教学准备】 多媒体课件 【教学时间】 一课时 【教学过程】 [板块一] 明确目标，导入新课 一、学习目标，明晰任务 1.出示课件，明确学习目标。 二、复习回顾，导入新课 1.出示词语和文段，学生完成填空练习。 2.教师小结：通过词语练习，既巩固了基础知识，又再次梳理了情节。 [板块二] 聚焦“笑”字，关注情节 一、再读课文，明确要求 1.明确要求，读中思考。 二、聚焦“笑”字，关注情节 1.探秘“笑”源 找到第一声“笑”的来处，感受它在文中营造的氛围。 2.品析“笑”味 细细品味第二声“笑”，找到它在孩子和猴子身上引发的变化。 3.揭示“笑”果 感受第三声“笑”中的意味，揭示这笑声在对于课文情节发展的推动作用。 [板块三] 研读品悟，认识人物 一、深度解读，融入情境 1.结合词句，感悟情境 找出文中关键词语，体会孩子处境的危急。 2.指导朗读，加深理解 3.创设情境，激发讨论 思考：假如你就是甲板上的一名水手，你想救孩子吗？又该如何来救呢？ 二、研读品悟，认识船长 1.结合情境，推测船长的思维过程。 1) 读文思考：此刻，他看到了什么？又会怎么想呢？ (停 3 秒) 2) 思考：分析同学们刚才想到的办法，船长为什么不采用。 3)根据自己的航海经验，若想尽快帮助儿子脱离险境，船长又想到了什么？ 4) 孩子跳水后就能确保万无一失了吗？对此，船长是否又考虑周全了呢？ 2.说说你从船长身上感受到了什么品质？ [板块四] 总结全文，拓展延伸 一、总结全文，拓展延伸 1.总结全文，指导复述 2.揭示启示，延伸生活 鼓励学生在生活中多留心，多积累，关键时刻才能做到急中生智。 3.以读引读，拓展视野 推荐课外阅读书籍——《中华经典故事：中华智慧故事》。 4.作业布置： 1) 课文中船长的办法好在哪里，请讲给父母听。 2) 阅读《中华经典故事：中华智慧故事》中你感兴趣的内容。 3) 预习《18 威尼斯的小艇》。