【中小学】五上五下跳水一教学设计公开课教案教学设计课件.docx

xxx审定义务教育教科书小学语文五年级下册第六单元 17. 《跳水》教学设计 第一课时 【教学目标】 1.学习本课生字，正确书写“艘、 肆”2 个字，理解 “风平浪静、放肆、桅 杆”等词语。 2.梳理故事的起因、经过、结果，并以此为线索尝试讲述课文内容。 【教学重难点】 梳理故事的起因、经过、结果，并以此为线索练习讲述故事。 【教学准备】 教学课件 【教学过程】 板块一：揭示课题，学习生字 ( 一) 创设情境， 激趣引入 谈论“跳水”，揭示课题。 1.读题质疑：谁跳水？为什么跳水？结果如何？ …… 2.作者简介： (出示资料) 回忆曾经学过他的童话《七颗钻石》， 激发阅读兴趣。 (二) 初读课文， 预习检查 1.出示自读要求，检查预习情况。 (1) 学习本课生字， 教师范读，指导平舌音及轻声。 (2)学生练读。 (3)学习会写的生字，生字归类，找规律。 (4)重点指导“艘”“肆”两个字。 2.整体感知，理清脉络 (1)给课文分段，圈出角色。 (2)交流。 板块二：梳理情节，探究人物关系 (一) 借助课后第一题， 理清故事情节 出示课后第 1 题引发思考，借助串联人物关系梳理故事情节。 (二) 借助故事情节图， 讲述故事内容 1.起因引路 抓住关键词句，找出它们的内在联系，把故事讲清楚，讲完整。 2.过程引导 细读 2-4 自然段， 划出描写水手、猴子和孩子行为的语句， 圈出关键词， 填到表 格上，说说发现和体，相机理解“桅杆”，体会孩子处境。 xx 猴子 孩子 3.引出结果 提示方： 借助情节图，找出关键语句，讲讲这个故事的结果。 4.借助故事情节图，尝试完整地讲讲这个故事。 板块三： 再次质疑，激发探究欲望 (一) 小结方法，再次质疑 (二) 课后巩固，布置作业 1. 熟读课文，抄写本课的生字词。 2. 完成课后第 1 题，用自己的话把这个故事讲述给家人听。 3. 思考课后第 2、3 题，在书上做批注。 【板书设计】 17 跳水 xx 取乐 猴子 逗 孩子 逼 船长 追救 追 救 执教者：xxxxx小学 xxx