《溜索》寻美解读.docVIP

《溜索》寻美解读 平中见奇语言美 《溜索》的语言平淡朴实，不玩弄花巧；描写人物以白描居多，语句大多为口语，看似通俗却十分精准，有以少胜多的力量。 多用单音节词。汪曾祺先生认为，避开书面语言的双音节词，采用口语单音词，是使文章“脱俗”的一种方法。阿城在《溜索》中尽量减少虚词和双音节词的使用，通过单音节词增加语言表达的张力。比如，“急转身，却什么也没有”中，“急”比“急忙”更干净利落，节奏更紧凑；“对岸一个黑点早停在壁上”,“早”比“早已”少了副词“已”，偏正式词语“石壁”减为单音节词“壁”，不影响意义表达的同时更显干净利落；“一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”，“旋、扎”与“飞旋、扎落”相比，更加短促有力、节奏感强，写出了雄鹰展翅飞翔时动作的迅猛、连贯，突出了力量美。 词性转换独特。阿城小说在用词上的另一特色，是把一些常用词用得十分新鲜，或者说，“是把一些常用词用得极不寻常”。词性转换是达到这一效果的方法之一，作者将某些词的词性改变后运用到句子中，从而使表意更加精准，同时创设真实的画面感。例如，“首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来”一句中，将形容词“细”变为动词使用，写出了首领若有所思之状，结合后面的“满脸冷光”和“腮上绷出筋”来，可以感受到首领对大自然是充满敬畏的。同时，“细”字还给人一种目光坚定之感，虽然怒江如此凶险，但首领不会退缩。如果将这个“细”字换成“眯”字，就带上了一种蔑视的色彩，与所要表达的情感不符。 短句结构简单。短句读起来朗朗上口，明白晓畅。汪曾祺先生认为，语言要明确生动，就要尽量把句子写短，能切分就切分。《溜索》在人物对话和多种细节描写中都运用了简练的短句。比如： 首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。” 首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。” 这两个情节中都加入了问答对话，语言简练到不能再少一个字，且充满浓郁的地方生活气息。 环境渲染意境美 环境描写是小说创作不可或缺的重要元素。有的环境描写能够推动情节发展，使故事更加生动曲折；有的环境描写能够塑造人物形象，通过人物面对特定环境时的心理状态展现其气质品格和精神价值；还有的环境描写能够让小说结构变得更加多元、立体。 《溜索》一文，开篇便写了浪涛滚滚的怒江，但不是直接描摹，而是侧面烘托——“不信这声音就是怒江”，着笔轻盈，既让读者感受到怒江的奇险，又不使其产生惧怕之感。听着声音、带着紧张的心情，读者随文中的马帮一路前进，终于到了山口，“山不高，口极狭，仅容一个半牛过去”，用笔节省，干脆利落，不多一丝，不少一毫，读者的心却被紧紧揪了起来。 转出山口，马帮已到无路可走的绝境，眼前是“万丈绝壁飞快垂下去”，“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气”。万丈悬崖、滔滔江水，越是明亮，越让人心悸；越是幽深，越令人不安。如此造境，摄人心魄。 等到环境渲染达到一种高潮、一种极致，人“再不敢轻易向下探视”之时，首领再次隆重登场，只见其“稳稳坐在马上，笑一笑”。将人物置于如此宏大艰险的环境之中，更凸显其冷静勇敢。 意蕴独特物象美 在马帮汉子们溜索的过程中，有一只大鹰始终如影随形。这鹰似乎是上苍派给马帮的守护神。溜索结束后，作者特意给了大鹰一个绝壁捕蛇的镜头，更为这充满惊险的溜索增添了奇幻色彩。 鹰是《溜索》中的一个典型物象，彰显了汉子们的智慧与神勇，与之相对的是牛。面对峡谷溜索，牛展现出的是胆怯、退缩、畏惧：“牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨”“那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来”“牛马们还卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来”“牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里”……牛与传统农耕文化联系密切，是勤劳奉献、甘愿付出的形象代表，当它们离开了广袤安稳的土地，被带到边陲之地的崇山峻岭，就像失去了生命的依附。在这种场景中，只有勤劳奉献是不够的，要想渡过难关，还需要勇气和智慧。鹰与牛这两个物象，起到了相互衬托的作用，加深了文章的意蕴美。 无畏翱翔的大鹰与战战兢兢的牛，暗含马帮汉子和“我”的对比。远远听闻隐隐的闷雷声，“我”心下不安，面对疑问，首领“也只懒懒说是怒江”，“懒懒”一词看似漫不经心，却显出成竹在胸的镇定。站在溜索之地，“我”吓得“心中一颤，惨叫一声”，而首领“稳稳坐在马上，笑一笑”，临危不惧，颇有大将风范；马帮汉子们“咦咦喂喂”地吼起来，一个叠词写出他们勇敢乐观的心态。“我”溜到索头，“慎慎地下来，腿子抖得站不住”，首领则是“飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹”，熟稔的动作背后是长年累月的历练。 总之，《溜索》一文呈现出别具一格的文学之美。虽然这是一篇自读课文，但教师要引导学生通过阅读，品味其简洁凝练的语言，感受作者选