高考语文答题套路.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高考语文答题套路 高考语文答题套路 第一篇 ●忧国忧时  揭露统治者的昏庸腐朽  反映别离和战乱的苦痛  怜悯人民地疾苦  对国家和民族前途命运的担忧  ●建功报国  建功立业的渴望  保家卫国的决心  报国无门的哀痛  山河沦丧的苦痛  年华消逝，壮志难酬的悲叹  揭露统治者穷兵黩武  理想不为人知的愁苦心情  ●思乡怀人  羁旅思乡之情  对亲人友人的思念之情  边塞思乡之情  闺中怀人之情  ●长亭送别  依依不舍的留念  情深意长的勉励  坦陈(吐露)心志的告白  ●生活杂感  寄情山水，田园的悠然  昔盛今衰的感慨  借古讽今的情怀  青春易逝的感伤  仕途失意的苦闷  告慰平生的喜悦  高考语文答题套路 第二篇 这类题型主要考查对人物形象塑造的作用的分析概括能力，提问形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么(有什么作用)?请结合文章内容作简要分析。  这类题型可以从三个方面来思索：  1、从与其他人物的关系来看，即对其他形象塑造的作用：对比、衬托，突出人物形象特点;  2、从与故事情节的关系来看，即对故事情节进展的作用：贯穿全文线索、推动情节进展;  3、从与文章主题的关系来看，即对文章主题表现的作用：揭示、突出主题。  具体来说，人物形象可以分为三类：主人公、次要人物、线索人物。这三类人物形象的作用也不尽相同：  1、主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题;  2、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜亮，也能够推动情节的进展或者造成情节的陡转;  3、线索人物是特别的次要人物，有对比、衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。  这类题型的完好规范的答题格式一般为：结构上的作用+内容上的作用。结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈，内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方面的作用来谈。答题时，要围绕该人物形象在情节结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考虑，要留意分条分点表述，分析时要做到立足文本、点面结合、有理有据，力求答题的条理性、规范性。当然，这三个方面的作用不肯定在每个题目里都面面俱到，答题时要结合文章内容和题干显性隐性要求作适当调整或取舍。 高考语文答题套路 第三篇 这类题型主要考查对文中人物形象的客观公正的评价或独特化、创意化解读的综合探究分析能力。这类题型的设问角度比较宽泛，没有固定的命题形式。虽然如此，但万变不离其宗，主要围绕人物本身评价(性格成因、命运成因、行动成因或、现实意义与启示)、人物形象作用(对环境、对人物、对情节、对主题)、人物形象地位(是否主要人物/主人公)、人物塑造意图等角度展开。解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题等方面来切入，查找突破点。在具体答题时要依据题目中的显性要求和隐性要求来确定考查的方向和答题的角度，以防止张冠李戴、答非所问、以偏概全等错误。同时，这类题型的分值一般较高，答题时要力求做到观点鲜亮，要点齐全，分条分点，条理清楚，步骤完好。  这类题型的规范的答题格式一般为：①说明观点，如，“我认为……〞或“我赞同……〞;②阐述理由，如“理由：A、……;B、……;C、……〞;③总结句，如“所以(或因此)……〞。当然，假如题目有字数限制或其他要求限制，第三步总结句可以省略。  几种探究题型举例：  1、探究人物性格与情节进展的关系  2、探究小说的主要人物  这类题可以从以下几个方面来思索推断是否是主要人物(主人公)：  (1)是否运用大量的笔墨进行描写和刻画人物;(2)人物形象是否鲜亮突出;(3)是否是贯穿全文始终的角色。  3、探究小说中人物塑造的意图  这类题可以从人物对人物、人物对情节、人物对主题的作用的角度来探究。 高考语文答题套路 第四篇 诗歌鉴赏  诗歌鉴赏：(14-15题，11分，力争6分以上)[约10分钟]  强调四看(看题目、看诗歌、看解释、看要求)到位。  整体把握类别与抒情基调。  诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等;抒情基调有哀婉哀痛、激昂愉悦、苦痛、欢乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括。  注重表达方式和技巧：  (1)古诗常