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灵武市第五小学集体备课教学设计课题：《老师呀，请你别生气》
灵武市第五小学集体备课教学设计
课时：1
备课时间8.25
1.能用自然的声音演唱，不喊叫歌曲。
2.让学生在欣赏、演唱等过程中感受愉快、轻松的心情，体验成长快乐，并通过各种音乐活动增进学生对美好和美妙音乐的热爱之情。
教学重点：能用自然的声音演唱，不喊叫歌曲。
教学难点：歌曲中高音、切分节奏的演唱教学过程。（大切分、前八后十六、小附点等）
教师教法：讲授法
学生学法：合作学习法
教学工具：ppt头饰
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）师生问好，组织教学?
（二）引入课题
教师出示图片教师出示图片，
（三）出示节奏，激发兴趣?
1.有节奏的读歌词巧嘴巴准备好：?
（1）师打着响板教学生读歌词。?
（2）学生跟着伴奏齐读歌词。
（3）师边唱边做动作提示学生衬词中相同和相似的部分
2.提出新的难题：创编歌词。
3.适机出示图片。
4.演唱学生创编的歌曲。
（四）拓展与延伸，教师指导学生编创歌词
教师问好
师：欢迎同学们走进音乐的课堂，上课前老师带同学们看一张图片，同学们你们来观察下你看到了什么？
生：。。。
师：我们观察下这两个圆柱体高低和音符的时值有什么联系？
生：圆柱体越高表示音符时值越长，反之。
师：那你能拍击一下节奏吗？(节奏1)
生：...
师;接下来我们看一下下一组练习。
（节奏2、节奏3：切分节奏、节奏4：认识休止符）
***、00休止符等
师：同学们的节奏感可真强，瞧，我们这节课的小主人公小明来了，小明很细心，观察到了其它小男生在学校中的一些不好的行为（出示PPT，师生共读）同时，小明还编了一段RAP（说唱的一种形式）
师:小明认为这是不好的行为，而且还会惹老师生气，所以，他对老师说了这样一段话。（出示PPT）
师：同学们想不想听一下完整的歌曲呢?
师：请你说出这首歌曲的速度和情绪？
生：中速偏快，天真、活泼的
师：接下来，我们唱一下第一、二、三段（跟琴唱歌谱，后唱歌词，最后一段加身势表演）
师：小明发现同学们唱会歌曲后，他又编了一段歌词，想让同学们和老师共同完成创编歌词。“老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生。老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级的小男生”。
“作业本上（小红花）队列集合（站整齐），上课铃声一响起，（同学们上课）最积极，（迅速的跑回）教室里”。“老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高兴，看我已经长大了，长大了”。
学生问好
学生观察图片
学生交流、汇报学生了解歌词，初步感受歌曲的节奏、情绪。
学生跟着教师一起读歌词、打响板
学生发现歌词、歌谱中前两小节相同部分和不同部分
学生以小组为单位，编创歌词最后作为展示
引入新课
为新课做准备
读歌词能够训练学生节奏感
培养学生观察意识
提高学生的编创能力
作业设计
教学反思
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