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健康教育活动方案策划5篇

健康教育活动方案策划精选篇i

教学目标

1、 使学生知道运动系统的组成和功能。

2、 懂得运动保健的知识。养成良好的行为习惯。

教具

挂图、人体骨骼模型。

教学内容及过程

一、 谈话导入，揭示课题。

1、 谈话导入。

师：你们平时会做那些运动？

（学生讨论，交流）

2、 揭示本课学习内容。

二、 学习课文。

1、介绍运动系统及其作用。

（1） 示：人体骨骼模型，了解运动系统的组成。

（2） 说明运动系统的作用。

（3） 解说骨骼的支撑、保护作用。

讨论，交流。

2、 了解运动系统的保健。

教育学生注重运动系统的保健。

介绍运动系统的保健方法。

3、 介绍骨折的成因和临时固定方法。

4、 促成良好习惯的养成。

三、教师小结：今天我们了解了人的运动系统，通过学习，你觉得要改变那些不好的行为习惯？

(讨论、交流)

假如你在运动中受了伤，应该怎么办？

(讨论、交流)

健康教育活动方案策划精选篇2

一、 成立活动领导小组

组长：

副组长：

组员：各班主任

二、 活动主题

快乐学习，幸福生活

三、主要目标及任务

充分发挥心理健康教育的育人功能，培养学生良好的心理品质，引导学生主动快乐地学习。

积极推进心理咨询室建设，开展“快乐学习，幸福生活”主题系列活动。

以“提升师生幸福感”为核心，加强心育文化建设，为学生的未来发展和终生幸福奠基。

四、 活动时间

10月8日一11月8日。

五、 活动内容及形式

举行一次国旗下讲话

各中小学在周一升旗仪式上，安排一名校领导发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展。责任主体：校长室（郑敏志）

召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会

以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案。责任主体：德育处（咎洪赋）

出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报

各班利用黑板报，以“快乐学习，幸福生活”为主题，出一期专刊。学生动手搜集资料，设计版面，校内组织检查评比。责任主体：团委

（宋伟华）

举办一次心理健康知识专题讲座

由学校心理健康教育兼职教师面向学生举行一次普及心理健康知识专题讲座。责任主体：心理健康兼职教师，负责人（李锐）

开展一次心理健康教育知识竞赛

以市教体局编印的中小学生心理健康教育知识问答为基础，组织开展一次心理健康教育知识竞赛。责任主体：心理健康兼职教师，负责人（李锐）

举办中学生征文评选活动

组织中学生以“快乐学习，幸福生活”为主题，撰写一篇征文，要求紧扣主题，观点正确，体裁和字数不限。在学校评选的基础上，推荐若干篇优秀征文参加区级评选。责任主体：语文教研组（查红武）

健康教育活动方案策划精选篇3

主题：

我们班处处有关爱。

背景：

小学生缺少爱心，需要进行教育。

活动目的：

经过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。

活动准备：

班班通电子白板展示心理健康教育。

活动过程：

一、 班主任介绍班会资料。

同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。

教师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。

下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。

二、 说说心里话。

生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。

生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。

生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友。

生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。

生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。

师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不善于和同学交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必须不能再歧视她，应当互相关心，互相帮忙，让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爱的同学。

三、 小组讨论：

1、 今后同学之间应当怎样做

2、 找代表发言。(归纳)

、同学之间，要学会友好。

、同学之间，要学会尊重。

、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。

、同学之间，要学会理解人，要学会换位思考。

、同学之间，要学会体贴。

四、 播放小学生心理健康教育片。

让学生观看。

五、 总结：