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探寻高效的高中英语一轮单词复习

摘要：高考一轮复习先从单词入手，单词是基础，自古以来，学习英语与单词的积累密不可分。孤立的记单词是低效的，无意义的。高中的单词明显比初中难许多，高中学生学习英语语感上也较之前有进步。遵循学习有意思，有意义，有用途，力求突破学习英语单词难关，在教学过程中，老师可以有所作为。

关键词：话题，语境，复现，释义

引言：

许多学生在英语学习中，面临最大的困难是记忆单词之后容易遗忘。这个问题在高考来临时会变得尤为明显，因为此时学生要记的知识点多，课业压力较大。

而单词的重要性是毋庸置疑地处于第一位，正如英国语言学家大卫威尔金斯所说的那样，"Withoutvocabulary，nothingcanbeconveyed"。因此，如何做到高效记忆单词以及有效复习成为了高考英语学习的亟需解决的问题。笔者根据课程标准要求，结合学生实际，总结多年教学经验，提出了以下几种单词复习方法。

一、语境复习法

主题语境是普通高中英语课程六要素之一，其包括了人与自然、人与自我、人与社会这三大主题。主题语境强调在情景中学习英语，不仅规范了语言知识和文化知识的学习范围，而且为语言学习提供了有意义的语境，使得语言学习过程中有机得渗透了情感，态度和价值观。

高考英语总共可划分成24个话题，包括个人情况、人际关系、饮食、健康、自然、社会、历史等。对于人教版的英语教材，其每个单元都有对应的单元话题。

如B1U3TravelJournal、B4U5ThemePark、B7U5TravelingAbroad，这三个单元话题实际上都是关于旅游的话题。以此为例，将这种话题相同或相似的单元整合在一起，单词归类到一块。如对于上述旅游话题，可将befoundof，amusement，touristattraction，meansoftransport，organize这些单词或词组集中在一起。教师在教学过程中，可以通过汉译英，帮助学生构建话题词汇群。除主题语境之外，语篇也是组成课程标准的六要素之一。对于语篇的灵活使用，也有助于学生学习英语。如对于以下短文：

“Thereisasayinggoinglikethis：TravelingtenthousandLiisbetterthanreadingtenthousandbooks.Indeed，travelbenefitsusalot.Firstly，travelbroadensourmindandenrichesourknowledge.Wecanexperiencemoreaboutoutsideworldbytravelling.Secondly，wefeelmorerelaxedwhentravelling，whichisgoodforourbodyandhealth.Naturally，wewillbecomemoreenergeticafterapleasanttravel.Inaddition，wearemorelikelytomakenewfriendsonourjourney.Tosumup，travelisreallygoodforus.Ifpossible，IhopeIcantravelaroundtheworldinmylife."

教师可以借机引导学生讨论他们的旅行经历。进一步结合前面所提及的情景词汇，这种语篇讨论有助于搭建学生的表达梯度，体现课程的实用性和工具性。

与传统的简单识记相比，这种有意义的应用习得更有利于学生对单词的记忆。授课教师可以把必修一到必修八的四十个单元依照话题分类，使课与课之间从孤立的变成有联系的，在有意义的语境中以情景促读写。从笔者教学过程中的学生反馈来看，这种方法能够显著增强学生学习英语的积极性，有效提升学生对于英语的兴趣。

二、释义复习法

培养学生的英语思维对于培养学生的英语能力来说至关重要。在培养英语思维的过程中，paraphrase练习是一种有用且高效的方法。在把同一句话用不同的方式来表达时，大脑需要做到理解其意思并且主动搜寻与之相近的词汇表达；这样可以充分调动学习者自身已有的词汇回想，使得新旧词汇在脑海中碰撞，以及学生有意识地去模仿原句的英语模式。在教材的设计中，这种方法已经有所体现，如人教版必修3Unit2healthyeatingcomprehending中的Ex2：“Inyourownwordsexplainthefollowingsentenceorpartsofsent