学生常见心理问题的识别与辅导.ppt

第64页,共74页，2024年2月25日，星期天（2）家长方面的压制一家长逼迫一女孩将一男孩的情书交给教师。（3）堵的结果：一些在异性交往上遇到问题的青少年一旦得不到及时的正面引导，且遭受来自各方面的误解和责备，在巨大的精神压力下他们甚至可能做出缺乏理智的不计后果的“果敢”行为。如：两名高一的学生在早恋初期被教师的家长发现后私奔。第65页,共74页，2024年2月25日，星期天2、怎样科学引导男女生的正常交往（1）做好同感。（2）理解学生成长的过程是一个学习过程、体验的过程。孩子所做的或遭遇的每一件事，都对他的将来有所影响。关键是使孩子从发生的事情中学习，使他懂得处理将来遇到的同样事情。(报纸：父母和孩子)（3）设计中学生乐于接受的活动要求：与学生的现实生活紧密联系，是学生现实生活的再现，是学生现实生活的情景。举例：一封未发出的情书第66页,共74页，2024年2月25日，星期天以“一封未发出的情书”为例进行讨论：问题1：请问斌该不该表白？问题2：如果小叶不想接受斌的表白，或者不想过早涉及感情问题，请问她该怎样拒绝？问题3：如果小叶拒绝了斌，此时斌的感受会怎么?接下来该怎么办？第67页,共74页，2024年2月25日，星期天（4）制定学生容易接受的规范上海市某中学根据制订了男女生交往“八提倡、八不提倡”规范，希望通过规范指导男女生交往行为，为同学们营造一个健康、快乐的交往环境。男女生交往“八提倡、八不提倡”一、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校交往。二、交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。三、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。第68页,共74页，2024年2月25日，星期天五、交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。六、交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。七、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。八、交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。第69页,共74页，2024年2月25日，星期天（七）自杀的预防与干预。??1、自杀前的先兆有意自杀的人通常是充满心理矛盾的，既想自杀又想生活下去。大多数考虑自杀的人在表现中难免流露出蜘丝马迹来。研究发现，以下几种人近期自杀的可能性较大，如果同时有多项表现，危险性更大。周围的人要注意观察，以免悲剧发生。

★表示自己一事无成、没有希望或感到绝望★感到极度挫败、羞耻或内疚★曾经写出或说出想自杀第70页,共74页，2024年2月25日，星期天★谈及“死亡”、“离开”及在不寻常情况下说“再见”★将至爱的物品送走★避开朋友或亲人、不想和人沟通或希望独处★性格或仪容剧变★作出一些失去理性或怪异的行为★情绪反覆不定，由沮丧或低落变得异常平静开心★近期内有过自伤或自杀未遂行动。★近期遭受了难以弥补的严重损失。第71页,共74页，2024年2月25日，星期天★当事人对某人、某事、某团体、某社会有强烈的敌意攻击性，而对方太强大时，可产生内向攻击，引起自杀。

★和有医学知识的朋友讨论自杀方法，或购买可用于自杀的毒物、药物、刀具。★常在江河、悬崖、高楼徘徊者，提示患者可能已有自杀计划。★.慢性难治性躯体疾病病人突然不愿接受医疗干预，或突然表现情绪好转，与亲友交待家庭今后计划的安排和打算时。

★另外，家庭矛盾，缺乏温暖，婚姻危机，失恋，人际关系不良，学习困难，失业下岗，经济损失，考试或晋升失败，事业受挫等都是与自杀有关的心理社会因素。?第72页,共74页，2024年2月25日，星期天2、易自杀的5类人群???导致自杀产生主要有社会学和生物学两方面因素。最新发现自杀归类标准为5大类人群：???（1）具有遗传因素(有自杀家族史)；???（2）抑郁程度严重者；??（3）有自杀未遂史；???（4）遭遇严重的人际关系冲突；???（5）周围人或朋友、熟人有过自杀行为等。第73页,共74页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第74页,共74页，2024年2月25日，星期天（四）学习困难的表现学习方法不良?表现为学习缺乏自觉性、主动性、计划性，没有掌握适合自己的有效的学习方法，没有养成良好的学习习惯，学习效果低下。?出现学习疲劳?是指长时间连续紧张学习后由于身心过度疲劳所导致的学习效