学习以及影响学习的认知因素.ppt

（一）根据思维过程中凭借物的不同分：1.动作思维（操作思维、实践思维）：动作思维是依据实际行动来解决具体问题的思维过程。2.形象思维：形象思维指人们利用头脑中的具体形象（表象）来解决问题的思维过程。3.抽象思维：——以概念、判断、推理等形式进行的思维。又叫逻辑思维。思维的种类第96页,共111页，2024年2月25日，星期天1.聚合思维（求同思维、集中思维、辐合思维）指把问题能提供的多种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案。A大于B，B大于C可以推出A＞C2.发散思维（求异思维、辐射思维）指从一个目标出发,沿着多种不同途径去思考,探求多种答案的思维.海--------海洋海鸥海参海盐海魂（二）根据思维探索目标的方向不同分第97页,共111页，2024年2月25日，星期天（三）根据思维的创新程度分:1.常规性思维指人们运用已获得的知识经验,按现成的方案和程序用惯常的方法,固定的模式解决问题的思维方式。2.创造性思维指以新异,独创的方式解决问题的思维。例：树上有5只鸟,打死了一只,还剩几只?0----常规思维,3----鸟爸爸.鸟妈妈,3只幼鸟不会飞第98页,共111页，2024年2月25日，星期天创新性思维的从三个角度来评价:1)变通性:灵活,随机应变2)流畅性:敏捷,反应迅速3)独特性:超乎寻常,新颖第99页,共111页，2024年2月25日，星期天1.深刻性:透过表面看本质2.灵活性:不断变化3.独创性:具有新颖性的成分4.批判性:善于自我反省5.敏捷性:速度思维的品质第100页,共111页，2024年2月25日，星期天问题解决与创造力问题解决指由一定情境引起、按照一定目标、应用一定认知操作或技能活动，使问题得以解决的过程。美国心理学家桑代克提出“试误说”。德国心理学家苛勒“顿悟说”。第101页,共111页，2024年2月25日，星期天问题解决的思维活动须具备三个条件：1.明确的目的性2.操作程序3.思维认知成分的参与第102页,共111页，2024年2月25日，星期天影响问题解决的因素：（一）问题情景（二）认知结构的限制（三）定势(看例子）（四）功能固着（五）动机（六）情绪……第103页,共111页，2024年2月25日，星期天九点连线要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起问题情境（知识的表征方式）第104页,共111页，2024年2月25日，星期天两种答案：第105页,共111页，2024年2月25日，星期天1cm1cm求正方形的面积第106页,共111页，2024年2月25日，星期天定势重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有积极的，也有消极的。卢钦斯量水实验（Luchins，42）课题序列容器的容量要求容量ABCP1211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325第107页,共111页，2024年2月25日，星期天功能固着人们把某种功能赋予某种物体的倾向问题利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。第108页,共111页，2024年2月25日，星期天问题答案第109页,共111页，2024年2月25日，星期天动机耶基斯—道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系情绪第110页,共111页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第111页,共111页，2024年2月25日，星期天记忆的三个基本阶段第64页,共111页，2024年2月25日，星期天二、记忆的分类依据记忆内容材料