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浅论学习社会学对师范生的重要性

摘要:随着社会的发展进步，社会科学已逐步发展成熟。从社会学的观点出发对教学的理论方式进行探讨有利于教学质量的提高。而教学的研究模式是师范生成为一名教师的必备技能。社会学理论和研究方法不断向教育领域发展，以社会学为基础教学理论，建立完整的理论体系，教学活动、社会环境、教学关系、师生关系等都是重要的研究对象。在对教学进行研究的过程中，社会学能起到一定的辅助作用。对师范生未来成为教师，培养良好的师德是师范生走向教师走向教师这份职业的第一步也有重要作用。教师师德会影响到学生的身心健康。从社会学的角度去思考问题，自生也会拥有广阔的视角去观察和理解社会现象。学习和掌握社会学的知识，能更好地解决生了所在社会中的问题，对利于师范生的成长。

关键词:社会学、师范生、师德、社会角色

师范生未来成为一名教师，学习社会学很重要的内容。本文将从以下几个方面浅论社会学对师范生的重要性。

一、定义。

社会学是“关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学”，所谓社会的良性运行和协调发展是指特定社会的经济、政治和思想文化三大系统之间的关系。

社会学对师范生的影响。

（一）、师范生的意识培养

1.社会学有助于培养师范生的文化差异意识，促进人际交往和社会关系的和谐，也更加全面了解社会合作和自我调试。对于师范生的内在生命和外在职业生涯都是有意义的。使自己与社会变革同步，减轻对社会，对人生的困惑和焦虑。社会学的知识和方法，让我们在考察人际事务时注意到各种不同的角度，在分析事务时不仅要考虑自己的立场，也要考虑他人的立场。在差异中寻到自己的最适位置。在思考问题的时候，理解他人，协调个人与社会的关系，社会学使人们可以从不同的视角、不同的立场对整个社会世界进行探究，更全面的思考问题。

2.在社会日新月异的发展中，认清和把握时代潮流。应用社会学更理性的探索我们日常生活和学习中所面对的决策。不以所谓的常识和经验来判断，克服局限性，打开格局，竭力去冲破常识的封闭性，培养师范生的反思性和批判意识。

3.社会学提供了科学的社会知识，促进个人的社会性发展，帮助人们制定出正确的社会政策，为社会改革服务，最终促进社会的良性运行和协调发展。利用所学的社会学基础知识，更加科学的分析以及解决我们周围的问题，以便于更好的适应社会的发展与进步。社会学的理论和方法可以帮助师范生正确的认识自己在社会中的地位和对社会的作用，树立正确的价值观，认识自我，建立文明健康科学的生活方式，自觉参与社会生活。

（二）、师范生社会角色

师范生未来更多的会选择的职业就是人民教师，走上教书育人的道路。教师角色是社会赋予的并按社会要求教育学生的角色。教师是社会教育的代言人。

1.教师教学中的主导者。社会学对教学质量也是有一定的辅助作用。学习社会学能更好的对课堂进行教学社会学模式课堂教学，进行新课程标准下的教学。传统的教学是填鸭式的教授，改变“满堂灌式”的讲授是社会学模式课堂教学的“必经之路”，把社会学的理论与当前的实际紧密结合，或教学与社会调查相结合，其改革与传统教学迥乎不同。比如就生活习惯、亲戚之间的往来等社会问题入手，展开思考问题，开展课堂讨论。

2.教学秩序的维护者，教师角色所负有的角色义务就是需担当起社会责任。体现在教学上，就是要成为教学秩序的维护者。一方面要设计与创造良好的教育教学秩序，另一方面又要维护教学秩序，保障学生的安全，为学生创造良好的学习环境。教师不但是教育教学秩序的设计者，也是保护学生安全与教学秩序的警察。

（三）师范生对职业道德培养。

1.伴随着素质教育的不断推进,有效实现中国社会转型期的教育改革,成为了社会关注的焦点,

师范生是未来的教师，而教师是帮助学生增长知识和思想进步的引导者，教师素质如何将直接影响到学生的身心发展和教育的成效。要肩负起为国家和社会培养高素质人才的重任，教师就必须要具备良好的师德。师德是教师在从事教育活动中所应当遵循的道德规范和应有的道德品质，在教师素质中居于核心地位，能帮助教师协调好教育教学中的各种关系。师范生的教育阶段是师德形成的起点，师德的掌握更多地取决于师范生师德培养的水平。加强师范生的师德教育，提高师范生的职业道德素质，对于教育事业对于整个社会都是至关重要的。在现实生活中，价值多元化时代的到来对人们的思维方式和思想观念都产生了较大的影响，在教育社会学视阙下，教师队伍中的主流价值取向虽是积极向上的，但也出现了一些师德方面的问题，如教师职业理想不够坚定、教师职业认同感较低等。师范生的师德教育中也存在一些不容忽视的问题，因此，加强师范生的师德教育是时代的需要更是培养合格人才的需要。

师范生更应该相信科学和实质，遵守严格的科学规则，寻找证据来论，避免虚假，歪曲的思想。要想真正认识事物，就要透过表面现象，寻找作为原因的社会因素。

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