01水平五 高一 足球单元18课时计划-《足球：运球变向突破射门》教案.docxVIP

球类：足球模块2教学设计（水平五）

一、指导思想

本模块以足球组合技术、足球基本技战术、足球裁判法为教学主线，以“健康第一”为指导思想，以落实“教会、勤练、常赛”的课标要求为目标，进行足球项目“学、练、赛”一体化教学设计。在教学设计中，以目标引领内容，注重学生身体素质、技战术能力，足球意识、交流和协作能力的培养，注重基础、重视多样、关注融合、强调运用。努力通过多样化的组织形式开展教学活动，逐步提高足球基本技战术水平；努力通过多样的学练方法，引导学生进行合作探究、竞赛、竞争学习，使他们在运动中达到学会学习、学会合作的目的；围绕运动技能、健康行为、体育品德三个方面构建多元评价体系，促进学生达成学习目标，形成核心素养，从而感受到足球运动的乐趣和

成功的喜悦。

二、2022版本课标要求

三、教材分析

足球运动是以奔跑和脚触球为主的一项运动，被誉为“世界第一运动”。足球运动活动强度大，体能消耗大，它对发展速度、耐力和力量素质，加大有机体的技能储备，具有极高的锻炼价值，足球比赛包含的知识礼仪、行为规范更是学校开展“立德树人”教育的重要载体。本模块在初中学习单个运动技术的基础上，强调学生对所学两个动作及以上的组合动作技术运用能力，在各种接近比赛的情境中，让学生体验到技术是战术的基础，不断提高学生运用相关动作技术进行战术配合的水平。如接球——传球，接球——运球——过人，接球——运球——过人——射门等组合技术动作，随着足球模块教学的深入、两个动作的组合技术、三个动作的组合技术、四个动作的组合动作技术依次展开。同时根据技术教学内容，选择相关的战术内容作为足球模块教学的副线，间段性的进行，不断的提高学生技术运用能力和对战术的认识。本模块着重学练“二过一”战术，简单介绍任意球与定位球战术。其中“二过一”战术是通过队员传切配合，在局部地区以多打少的基础战术配合，比赛中任何地区、任何位置都能运用。另本模块计划通过一课时的教学内容，帮助学生了解足球裁判法，熟悉足球比赛规则，鼓励学生利用课余时间学习裁判技巧，利用课堂小比赛实践演练。通过课堂教学与作业相结合引导学生观看足球比赛，指导学生学会欣赏、分析比赛，并就某一场高水平比赛从多维度进行简要评析。主要围绕学练内容的综合运用分组组织小型的7VS7的比赛，通过比赛对学生的技战术掌握情况进行考核，帮助学生更好的掌握技战术，享受比赛乐趣。

四、学情分析

高中学生经过足球第一模块的学习，对足球脚内侧接球、传球、运球、过人等单一动作技术有了更深层次的认识与掌握，对两项技术的组合练习有了认识，也知道了要想取得比赛的胜利，与同伴积极配合是至关重要的。本模块将在学生已有学习经验的基础上，进行两至三种组合技术的训练，让学生的运动技能更进一步接近实战的需要，增加局部战术配合练习，增进学生间战术配合的默契程度。组合动作技术的连贯性和战术配合的默契程度都是教学的重点与难点，教师应重点关注与解决。

初中阶段学生已学习了一些基本的战术配合，在此基础上，我们结合本模块的两个技术组合，选择了边路进攻、中路进攻的相关战术配合，强调学生整体意识。注重无球队员的跑位，形成配合的默契。在战术教学的过程中，从单纯的战术演练到消极防守下的战术配合，最终引导学生主动将所学的战术运用到比赛中去，这一过程也是提高学生两个技术组合运用能力的过程。同时，足球战术配合与比赛是增进学生间交往与沟通能力的途径之一，应重视足球运动对高中学生的合作与竞赛意识的培养。

五、学练方法

小组合作学习法、重复练习法、自主学习法、教师示范讲解法、比赛练习法、游戏练习法、预防与纠错法、循环练习法等。

六、安全与防范

七、教学计划

足球模块二教学计划

水平五计划课时：18课时

模块

学习

目标

运动技能：1.掌握足球运动的基本技术动作、组合动作技术和战术配合并运用到小型比赛中，在比赛中能够有充足的体能储备。2.能够掌握基本足球技术动作的动作原理及足球文化。

3.知晓足球比赛规则，熟练掌握比赛裁判法并能够运用到小型体育比赛中。

4.观看球类比赛，并能够对比赛从多维度做出评价。

健康行为：1.积极参与足球运动，保持良好、稳定的情绪，与同伴默契配合。

2.学会安全地参与运动，发生伤害事故能够简单处理。

3.能够根据所学项目制定实施合理的锻炼计划。

体育品德：不怕吃苦，果断勇敢，团结友善，互相合作，能够在比赛中遵守规则，尊重裁判，尊重对手，勇敢顽强，敢于拼搏，能够正确看待比赛胜负。在学练的过程里不断磨练意志，培养刻苦拼搏、不断进取的优秀品质。

模块

教学

内容

足球的基本技术：脚背外侧运球、脚背内侧运球、脚内侧运球、脚内侧踢球、脚内侧接球、大腿接球、胸部接球、脚内侧射门、