02水平五 高一 足球单元18课时计划-《足球：斜插在“二过一”战术中的运用》教案.docxVIP

足球——斜插在“二过一”战术中的运用高一年级（水平五）教学设计

水平五足球模块教学计划

一、模块教学计划设计思路

《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“选择性强调学生根据自身特点和需求，在学校开设的若干运动项目中自主选择，较为系统地学习1-3个项目，培养运动爱好和专长，养成体育锻炼习惯。”水平五足球模块教学设计，遵循培养学生对运动的喜爱和注重学生运动专长的培养理念，以运动能力、健康行为和体育品德为导向，结合水平五学生的身体、心理等发展特征，设计诸如运控球、传接球、踢空中球、运球射门等个人技术，还囊括了比赛中常见的“二过一”等局部进攻战术，同样也不乏制定针对性的“少防多”防守战术学习，设计上以进阶化、螺旋式上升为主线，严格落实新课标的理念与精神。

具体课时安排如下：

根据水平五足球模块教学内容和学生学情，本模块共18次课时，前11次课主要内容为熟悉球性、运球突破、脚内侧传接球、脚背内侧踢空中球、停空中球、运球突破射门等个人技术，热身环节多采用单人区域内运、传球，途中穿插静态拉伸，更能激发学生学习的热情；第1次课主要以介绍相关足球知识、熟悉球性为主，插入了区域内自由踩、拨、拉球练习，设置了防守，既提高了球性，又使学生养成带球抬头观察的习惯；第2、3次课以带球突破为主，通过学练左扣右拨、右扣左拨，运用障碍物引导学生大胆地去盘带过其；第4、5次课以脚内侧传、接地滚球为主，后期会将其运用至“二过一”战术中，因此，需要加强学生传球的稳定性和准确性；第6、7、8次课以传、接空中球为主，第9、10次课以射门为主，考虑到长传、射门都需要斜线助跑、大腿带动小腿的技术运用，以及体验踝关节绷紧的感觉，更能产生正迁移，同时，射门技术还需要加上前几节课学习的带球过人技术，这样一套个人技术整合完成；第11课以盯人防守为主，由于此前十节课都是进攻技术，需要贴近更为真实的比赛情境，既要激发学生运用所学的技术破门的能力，又要鼓励防守者去破坏对手的进攻机会。

从第12次课开始，学生在掌握个人技术的基础上，进行局部战术的学习，第12、13次课主要围绕“直传斜插”、“斜传直插”二过一战术进行，通过提问让学生思考“二攻一”的方法，组织学生进行区域内的传、跑练习，让其有意识地在传球后进行无球跑动，再一步步引导其往正确的战术路线上，最终，加上准确的传球，以及合理的无球跑动，完成两种二过一战术的学习；第14、15次课完成对“一防二”、“二防三”的战术防守学习，还原了更

真实的比赛局部场景；第16次课为室内课，讲解足球基本竞赛规则，师生一同观看高水平足球比赛，学习其中的足球理念、文化和精神，并让学生分组分析两队的优缺点；第17次课为8、11人制教学比赛，自由组合，并安排裁判员组织比赛，赛后各队进行分析技战术运用的情况；第18次课为考核，设置了绕杆射门、二过一战术运用以及5×25折返跑，教师做好计数、评分等，结束后宣布考核成绩。

同时，在每堂课预留了5分钟左右体能练习，既有平板支撑、侧卧撑、“扛人肉沙袋”游戏等提高上肢、腰腹部力量的练习，也有折返跑、绳梯练习提高专项灵敏、间歇耐力的练习，所有都是为了让学生更好地在比赛中运用技、战术，获得更好的运动表现能力。

本模块教学计划结合了省足协D级教练员培训的相关战术理念、思维，考虑到训练和教学的区别，相应地弱化了部分难度和条件，旨在创设更利于培养学生创造性思维的课堂，让其贯穿于实践中发现问题、在问题中探索、探索后继续实践的过程中，最终，让学生敢于展现自我，敢于比赛，敢于挑战自我。

二、模块教学计划

水平五足球模块（一）教学计划表

学习目标

1.运动能力：通过本模块的学习，能比较熟练地掌握各种传接球技术、变向控运球、定位球射门、运球射门，能够掌握抢断、卡位、合理冲撞等防守技术，基本掌握防守有球和无球队员的身体姿态与脚步移动，能够基本掌握传切配合、二过一、跑位与接应等进攻战术和一防二、二防三等防守战术，能够完成五对五、8人制的小场地比赛以及11人制的全场攻防，在足球游戏或比赛的体验中会应用和迁移学习，增强奔跑速度和反应能力，提高身体对抗性和竞争意识，善于反思和发现自己的不足，具备足球相关运动级比赛的基本运动能力，少部分学生能够参与更高级别的比赛。

2.健康行为：在学习过程中营造积极健康、和谐快乐的足球运动氛围，在足球游戏中学生在学习足球技术的同时能够享受运动快乐，课后能主动参与足球活动，逐步养成通过足球运动锻炼身体的习惯，在一般身体练习与足球技术练习的过程中遵守规则，懂得比赛中要保护自己和同伴，逐渐形成积极的体育运动态度。

3.体育品德：积极的参与足球活动与竞赛，通过足球运动培养沟通交流、勇于挑战、顽强拼搏、团队协作的意识，正确对待输赢，形成自我规范、公平竞争、积极进取的道德品质。

主要教学内容

1.基础知识与