中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案 (8).pdf

浙江信息工程学校 教学工作诊断与改进实施方案 2017 年6 月 为了贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量 的若干意见》（教职成[2015]6号）、《教育部关于做好中等职业学校教学诊断 与改进工作的通知》（教职成司函〔2016 〕37 号）等国家、省、市文件精神和 相关工作部署，推动学校建立常态化自主保证人才培养质量的机制，引导和促进 学校不断完善内部质量保证体系建设、提升内部质量保证工作成效，全面提高人 才培养质量，特制定本实施办法。 一、指导思想 以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 （国发[2014]19号）为指 南，贯彻落实教育部办公厅《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》 （教职成厅〔2015 〕2 号）、教育部职成司《关于做好中等职业学校教学诊断与 改进工作的通知》（教职成司函[2016]37号）、浙江省教育厅关于印发《浙江省 中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》的通知（浙教职成〔2016 〕140 号 ） 等文件精神。以建立目标体系，完善标准体系和制度体系，提高利益相关方对人 才培养工作质量的满意度为目标。按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在 改进”的工作方针，遵循规律，切实履行质量保证的主体责任，建立自主性的内 部质量保证体系和常态化的质量保证诊断与改进机制。为把我校建设成具有鲜明 特色、全国一流的职业院校提供保障。 二、工作思路： 以国家、省、市的相关文件要求为基准，以促进学校自主发展、内涵发展为 宗旨，以“建立机制、制定目标、健全组织、完善制度、建立标准、规范流程、 数据管理”为工作重点，以“办学理念、教学组织管理、师资队伍建设、资源建 设、制度建设和人才需求管理”为主要内容，以提升师生的质量意识和建立质量 管理运行机制为关键，以校本数据平台建设为支撑，坚持“需求导向、自我保证， 多元诊断、重在改进”的工作方针，结合浙江省中等职业教育课程改革、现代学 徒制试点等重点工作，主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管 理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，全员、全过程、全方位加强 质量管理，培育以自律为主要特征的学校质量文化，不断提升教学质量，促进学 校健康可持续发展。 三、目标任务 1．总体目标： 1 建立基于学校人才培养工作状态数据；形成自主诊改及监控的质量管理机 制；保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范；逐步建立常态化、 网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现内部 管理水平和人才培养质量的持续提高。 2．主要任务： （1）建立机制——建立学校教学工作自主诊断、持续改进的常态化周期性 的工作制度和运行机制。 （2）制定目标——坚持坚守底线，突出创新发展，制定学校质量目标和标 准，以目标为导向，推进内涵发展。 （3）健全制度——坚持以提高人才培养质量为核心，健全各项规章制度， 完善质量保障与监控制度体系。 （4）规范流程——规范各项工作流程，提高质量管理效率，形成完善的“质 量计划、质量控制和质量提升”的诊改工作管理流程。 （5）数据管理——搭建人才培养工作状态数据管理系统，科学采集数据， 坚持源头采集和客观真实，及时分析运用，加强预警监控，科学引导决策。 四、组织实施 1．健全组织机构，明确职能分工。 为保证教学诊断与改进工作顺利进行，学校成立教学工作诊断与改进领导小 组，下设教学工作诊断与改进办公室、教学工作诊断与改进平台数据采集与管理 小组、教学工作诊断与改进校本诊断专家委员会。 （1）教学工作诊断与改进领导小组 组 长：黄桂众 副组长：章虎根 成 员：韦戍群、余家骏、何珍珍、闵惠敏 主要职责：①统筹教学工作诊断与改进工作； ②制定教学工作诊断与改进实施方案； ③指导下设工作小组开展工作； ④审定并发布学校年度质量报告。 （2）教学工作诊断与改进办公室 主 任：陈翠兰 副主任：臧卫荣、江学平