中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案 (17).pdf

保定市女子职业中专学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案 . 保定市女子职业中专学校教学工作 诊断与改进制度建设与运行方案 保定市女子职业中专学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案 目 录 一、指导思想1 二、基本原则1 三、目标任务3 四、制度建设3 1.梳理组织架构，建立工作模块3 2.完善制度、流程，建立质保体系4 3.实施过程监控，实时分析预警5 4.进行考核性诊断，完善动力机制6 五、组织实施7 1.厘清组织机构，明确部门职责7 （1）组织机构及职责7 （2）质量保证机构及职能8 2.树立诊改意识，建设质量文化8 （1）组织培训8 （2）培育质量文化9 3.完善发展规划，形成目标体系9 4.落实主体责任，构建标准体系10 （1）确定学校层面工作标准10 （2）完善专业标准，课程标准11 （3）完善教师发展标准，学生成长标准12 5.优化数据平台，建设智能校园12 保定市女子职业中专学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案 （1）完善基础网络设施，满足常态化运行需求12 （2）规划教育教学应用系统，搭建智能校园13 （3）建立质量管理与数据预警平台，实现多网融合对接13 六、聚焦自我诊改，目标分层施策14 七、保障条件16 1.组织保障16 2.制度保障16 3.督促考核16 4.经费保障16 附件 17 一、路线图、时间表17 二、诊改组织机构及人员20 三、诊改表20 保定市女子职业中专学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案 为加强学校的内涵建设，持续提升教育教学质量，建立常态化自主保证 人才培养质量的运行机制，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作 诊断与改进制度的通知》(教职成厅[2015]2 号）、《关于做好中等职业学校 教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函[2016]37 号）精神，以国家及河 北省两级实施方案为指导，结合学校实际情况，制定本方案。 一、指导思想： 以党的 “十八大”“十九大”精神为指导，深入贯彻《国务院关于加快 发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19 号）、《教育部关于深化职业教 育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6 号）等文 件精神，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵建设为宗 旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，适应 经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制 度体系、健全运行机制，促进学校健康可持续发展。 二、基本原则： 1.三全原则：全员、全过程、全方位。 2.科学性原则：针对诊改主体，在学校、专业、课程、教师、学生等五 个层面建立诊改机制，遵循职教办学规律、突出学校发展特色，确定科学合 理的诊改内容、周期、路径和方法。 3.实事求是原则：研究学校发展现状，以人才培养状态数据为基础进行 信息分析，以解决实际问题、改善发展环境、提高办学水平为目的，客观地、 实事求是地开展诊改。 1 保定市女子职业中专学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案 4.实效性原则：将诊改与日常工作相结合、与绩效考核相结合，系统设 计学校、专业、课程、教师、学生五个横向层面的质量目标、质量标准、保 障制度，具有实用性、可操作性。 三、目标任务： 以“提高人才培养质量”为核心，参照 “六个诊断项目”“十六个诊断 要素”梳理影响质量生成的关键要素，让每个质量主体明确“诊什么、改什 么”，在保证学校的“基本办学方向、基本办学条件、基本办学规范”基础 上，促进学校发展理念的转变、校园形态的转变、组织形态的转变、办学形 态的转变。完成“健全组织、完善规划、构建体系、优化平台”四大任务， 建立学校、专业、课程、教师、学生五层面内部质量保证体系，使教学质量 管理“组织更健全，目标更明晰、标准更科学、制度更有效、机制更完备， 平台更强大”，构建学校 8 字形螺旋质量上升模式，激