练习1《正比例函数》简案.docx

练习1

《正比例函数》简案

一、教学目标

1.结合实例掌握正比例函数的定义，并能解决实际问题。

2.经历小组合作、自主探究的过程，培养计算和合作交流能力。

3.激发数学学习的兴趣。

二、教学重难点

重点：掌握正比例函数的定义。

难点：理解探究过程。

三、教学方法

讨论法、讲授法、提问法

四、教学过程

（一）情境导入

教师播放中国铁路发展历程的视频，学生发表感悟。接着多媒体出示课本问题1，引发学生思考。从而引出本节课。

（二）新课讲授

1.小组讨论，解决问题

小组讨论法

问：根据前面的题干信息，思考以下问题，小组内讨论交流。

问题1：乘京沪高铁列车，从始发站北京南站到终点站上海虹桥站，约需多少小时（结果保留小数点后一位）？

问题2：京沪高铁列车的行程y(单位：km)与运行时间t，之间有何数量关系？

问题3：京沪高铁列车从北京南站出发2.5h后，是否已经过了距始发站1100km的南京南站？

答1：对于问题1：根据路程÷速度=时间，所以京沪高铁列车全程运行时间约需1318÷300≈4.4(h)。

答2：根据路程=速度×时间，所以京沪高铁列车的行程y是运行时间t的函数，函数解析式为：y=300t(0≤t≤4.4)。

答3：根据问题2的答案，京沪高铁列车的行程从北京南站出发2.5h的行程，是当t=2.5时函数y=300t的值，即y=300×2.5=750(km)，这时列车尚未到达距始发站1100km的南京南站。

教师总结评价。

2.同桌讨论，归纳总结

同桌交流+讲授法

问：出示思考中问题，提问变量之间的对应关系是函数关系吗？如果是，写出函数解析式，思考这些解析式有哪些共同特征？组织学生同桌交流。

答1：上述问题中，表示变量之间关系的函数解析式分别为：

答2：上面的这些函数都是常数与自变量的积的形式。

讲授法

最后教师总结正比例函数的定义。

（三）巩固练习

多媒体上出示题目，并呈现答案，学生核对答案。

（四）课堂小结

本节课到这里就要接近尾声了，谁来谈谈你的收获？

预设1：理解了正比例函数的定义；

预设2：体会到小组合作的重要性。

（五）布置作业

1.完成课后练习题。

2.思考题：预习下节课知识。

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