练习8《特殊角的三角函数值》简案.docx

练习8：

《特殊角的三角函数值》简案

一、教学目标

1.掌握锐角三角形函数值及其计算方法，并能熟练运用。

2.通过自主探究、合作交流的过程，培养抽象意识，提升推理运算能力。

3.体会学习数学的乐趣。

二、教学重难点

重点：掌握锐角三角形函数值及其计算方法，并能熟练运用。

难点：熟练运用锐角三角函数进行计算。

三、教学方法

活动法，讨论法，练习法

四、教学过程

（一）复习导入

带领学生复习回顾锐角三角函数的定义，以及锐角三角函数它们的正弦、余弦和正切的求法，学生回答。

提问：三角板中都有哪些锐角？这些特殊锐角三角函数值是多少呢？引入新课。

（二）新课讲授

1.初步探究

（活动法）

拿出事先发给学生的三角尺，学生测量出三角尺的角度，确定三个特殊角：30°、45°、60°。

2.表格总结

（讨论法）

教师组织学生小组讨论，推导出30°、45°和60°角的三角函数值。小组汇报，详细讲解其中一个角：

预设1：学生设最短的边为1。

预设2：学生设最短边为a。

总结角度规律：从左到右加15°；45度角的三角函数；30°、60°三角函数值之间的关系。

3.应用计算

（练习法）

出示例题，让学生计算，多媒体出示答案，同桌之间互相纠正。

总结发现：再同一特殊角中，正弦的平方加余弦的平方等于1。

（三）巩固练习

教师出示自主练习题，学生板演，老师补充评价。

（四）课堂小结

知识：特殊角的三角函数值及规律。

情感：兴趣、自信心

（五）布置作业

作业1：完成剩余课后练习题。

作业2：学有余力的同学预习下节课的知识。

五、板书设计