新课标背景下：小学美术《传统戏剧脸谱》教学设计详案.docxVIP

新课标背景下：小学美术《传统戏剧脸谱》教学设计详案

一、教材分析

脸谱是中国戏曲中特有的化装手段，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质等综合特征，是一种富有装饰性的造型艺术，具有很高的欣赏价值。

本课意在带领学生了解戏曲、喜爱戏曲、了解戏曲脸谱的基础知识和表现手法，脸谱的创作过程，培养学生的创造精神和创造才能，有助于学生造型能力和色彩表现能力的提高，提高其审美观念及审美情趣。让美术课堂成为传承中国传统文化的平台，激发学生的爱国热情。

二、学情分析

通过以往的的教学，发现学生对传统艺术创作还是有相当大的兴趣的。现代学生处在一个“快餐文化”泛滥的时代，通俗小说、通俗影视剧流行音乐的风行，使人们对许多传统艺术渐渐淡忘。学生对传统文化的不喜欢源于不了解，这就需要教师经过正确引导，以学生为本的自主探究，利于知识的积累和运用，采用直观性教学贴近学生实际，从而激发他们的学习兴趣和创作灵感。

三、教学目标

A、知识与技能:通过欣赏观察，了解传统戏剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。培养学生对戏剧脸谱艺术的欣赏能力。

B、过程与方法:通过总结探究，根据人物性格特征选取代表性颜色绘制出完整的脸谱。重在养成实践和探究的能力。

C、情感态度价值观:通过对传统戏剧脸谱艺术的探究和实践，培养学习美术的兴趣，增长学生传承文化知识，培养民族自豪感。

四、教学重、难点

重点:掌握不同戏剧脸谱色彩各自所代表的象征意义。

难点:为自己创作的人物脸谱搭配合适的色彩并很好的绘制出来。

五、教学方法及教学准备

方法：启发法?讨论法?演示法?探究学习法?

准备:多媒体课件图片脸谱面具绘画材料

六、教学过程

1.导入：播【幻灯片1】

《说唱脸谱》的视频请同学们静心欣赏，从而将学生带入到戏剧脸谱的世界中来，进而引出今天的课题——《传统戏剧脸谱》?。

2.讲授新知

活动一:思考探究

请同学们思考一下，为什么电影、电视等表演艺术不需要在人物脸上画上夸张的图案和颜色，戏剧表演需要在脸上勾画图案，点缀颜色?

学生回答完毕，老师补充总结：

戏剧脸谱是中国戏曲中特有的化装手段，是一种富有装饰性的造型艺术，具有很高的欣赏价值;

教师:戏曲经过了几百年的沉淀，戏曲中人物角色一般分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。

???“生”、“旦”的化妆，是略施脂粉以达到美化的效果，这种化妆称为“俊扮”，也叫“素面”净角和丑角的的各种人物，则以夸张强烈的色彩和变幻无穷的线条来改变演员的本来面目，这种图案化的性格化装称为脸谱。生动形象的“脸谱”与素面的“生”、“旦”化妆形成对比，加强了舞台效果。

活动二：通过视频中描述的人物的脸谱色彩，探究色彩的象征意义和搭配特点。

教师:脸谱图案这么多，他们的造型有什么规律吗?我们一起观察分析这四个脸谱，出示【幻灯片2】。

小组讨论：

①你发现了它们有什么共同点?

②为什么人物的脸谱色彩不同?脸谱上的颜色起什么作用?

脸谱不仅图案丰富，而且色彩艳丽、鲜艳，在脸谱中色彩不同，象征的性格也不同，用颜色象征人物的品质、性格气度，这种颜色称为“主色”它是一个脸谱最主要、最直接表现的手段。

活动三：引导探究色彩规律

①脸谱中有多少种颜色可以表现人物性格呢？

②歌词提到的人物中有没有自己比较熟悉的?出示【幻灯片3】关羽、曹操、张飞等。

教师:你能用几个形容词来概括他们的性格特点吗?(关羽:忠贞、英勇)(曹操:阴险、奸诈)(张飞:正直、义气)

脸谱除了以上几种外

蓝色——表现刚强、有心计的人物性格，如:窦尔敦。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如:程咬金。黄色——代表骁勇、凶猛的人物，如:典韦。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如:李天工。金、银色——表现各种神怪形象。

原来脸谱里面有这么多秘密呢！假如用一种颜色去表示你的性格，你想用哪种呢?

有位神秘人物知道同学们今天学习了戏曲脸谱的知识，特意赶来我们的课堂。我们来看看他是谁呀?出示【幻灯片4】他是孙悟空。

孙悟空是同学们非常喜欢的人物，他今天前来请同学们帮他设计一款戏曲脸谱。接下来，请同学们仔细思考，怎样一步一步的去实现孙悟空的脸谱呢?

教师适时引导学生发言，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。

??3.示范讲解

①设计脸型:用铅笔在宅纸上画出十字辅助线，然后勾勒出脸形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本规律)

②勾画纹样:用铅笔描绘脸谱的图案造型后，用黑色笔勾勒出轮廓。提醒学生注意点、线、面的夸张运用。

③定稿上色:先勾画出轮廓线，再给画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色，注意色彩鲜艳，对比鲜明。

4.课堂实践

我们了解了脸谱色彩的象征意义、搭配特点、技法步骤，那么接下来，同学们就为我们的脸谱增添漂亮的颜色吧!

学生创作阶段，指导学生在实践过程中，要清楚脸谱图案样式的特点，有一个明确