教师发展性评价实施方案.docVIP

为了全面落实新课改精神，深化教育改革，为培养和造就一批优秀中青年教师，加大教师队伍建设力度，建立健全学科骨干培养体系，以全面推进素质教育和“自主、互动、创新、高效”教学模式，。根据学校提出的《教师培养发展三年规划》，特制订本校的教师发展性评价实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实科学发展观；以课堂教学改革为推力，坚持按需施教，做到学、研、用相结合，突出时代性、针对性和实效性；探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养具有现代教育素质能力和创新精神的教师。

二、培养目标

1、培养教师的创新精神和实践能力。

2、提高小学教师实施素质教育和课堂教学改革的能力和水平。

3、使骨干教师有能力在本地教育教学改革实践中发挥示范、带动和辐射作用。

三、实施步骤

第一阶段(2011．9.1—2011．9.15日)成立组织，宣传发动，确定《方案》。

第二阶段(2011．9.10～2011．10.1)，启动工程，选拔培养对象。推选办法：各教研组依据各学科的教师人数，推选学科人数的20%，建立教师培养花名册并上报教科室计入教师培养名册。

第三阶段(2011．10.15—2012．12末)，组织发展性教师参加培训、交流与评比阶段。

四、培训方式

1、自学与校本培训相结合。

2、根据教务处、教科室的统一部署，参加学校组织的集体培训。

五、培训内容

培训内容以推进“自主、互动、创新、高效”教学模式为中心，以“新理念、新课程、新技术和师德规范”为基础。完成一项（集中学习阶段统一布置）课题或教育实验项目；每学期做两次以上“教师专业化发展”为主题的全校教师参加的专题讲座（包括说课活动）；每学期至少承担2节校级以上示范课，提交5份优质教学设计；撰写一篇典型教学案例（含评析）或教育叙事文章，并提交文本或电子材料，字数不少于3000字；读两本教育理论专著，并撰写不少于5000字的读书笔记或读书心得。

六、管理办法

1、建立发展性教师培养工程领导组织。

2、建立发展性教师档案，档案内容包括：教师基本情况、每学年完成的一项（集中学习阶段统一布置）课题或教育实验项目（方案）、每学期做两次以上“教师专业化发展”为主题专题讲座（包括说课活动）的讲稿、每学期承担5节以上校级示范课的优秀教学设计、每学期撰写的一篇典型教学案例（含评析）或教育叙事文章、读两本教育理论专著所撰写的读书笔记或读书心得，以上材料教师本人存一份，交校教科室存一份（可以是复印件、一律用A4纸打印或手写）。