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《风娃娃》《语文园地八》教案

风娃娃

《风娃娃》课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来辩明美丑，懂得什么事情能做，应该怎样做。教学中要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

知识与技能：

1．认识“帮、助、续”等17个生字、会写“车、得、秧、苗”等9个生字以及相关词语。

2．愿意与同学合作认识生字，用自己喜欢的方式识记生字词。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心与傻气。

过程与方法：

1．创设情境，激发学生阅读、表达的欲望。

2．鼓励学生合作学习，学会自读自悟。

3．抓住重点句段，有感情地朗读，尊重学生的个性化理解。

情感态度与价值观：

1．感受帮助他人的快乐。

2．懂得“做事光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真有用”的道理。

1．学会本课的生字新词。

2．体会、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

课件、生字卡片

两课时

第一课时

一、创设情境，激发兴趣。

1．老师带来一则谜语，大家猜一猜：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”(风)

2．今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员，叫风娃娃，请同学们伸出手跟老师一起写下课题。齐读课题。

3．这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗？课件出示风娃娃的求助信及童声配音：

求助信

亲爱的小朋友：

你们好！我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见我长大了，就让我去帮人们做事。知道吗？我可喜欢帮人做事了，可我帮人们做事，为什么他们还责怪我？呜……

你的朋友：风娃娃

2021年9月20日

4．风娃娃这样伤心，你一定想帮帮它，可是风娃娃到底做了哪些事？求助信上可没告诉我们，怎么办？让我们去书中看个明白吧！

二、初读课文，自主识字。

1．提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。

2．出示带拼音的生字卡片，开火车拼读。

3．认读没有拼音的字，先自学，在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星。

3．小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事？

4．汇报小组讨论结果，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。

三、巩固识字，指导书写。

1．出示本课的生字所在的词语，自由朗读，小组内互读，互相纠正错误读音。

2．指名认读词语，读对的同学给本小组奖励一颗红星。

3．课件出示本课要求会写的八个生字。学生仔细观察，注意每个生字的结构和书写时要注意的问题。

4．自由发言，展示范写。

5．教师重点指导“得”“苗”“路”三个字的书写要点。“得”字左窄右宽，“苗”字横要写长，盖着下面的田字，“路”字左边的部首最后一笔是提。

6．教师范写。学生在练习本上描红，练习写字。

7．交流评比，展示优秀的书写。

第二课时

一、回顾复习，导入新课。

1．认读会认识的字，听写词语“秧苗、路边、广场、路边、伤心、风车、得到”。

2．说一说，为人们做了哪些事情？为什么会受到责怪？

三、词句引领，读中感悟。

1．让我们跟风娃娃一同到田野去看看吧！自由读第二自然段，思考：风娃娃是怎样帮人们做事的？

2．交流后出示句子：“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”“深深地吸、使劲吹”是怎样的动作？谁来表演一下？

3．通过同学们的表演，我们仿佛看到风娃娃正在鼓着腮帮，用力吹风车的情景啦。

4．风娃娃为什么要吹动风车呢？出示句子：“风娃娃来到田野，看一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续的流着。”齐读。

“断断续续”是指水怎样流着？从“慢慢、断断续续”中你知道了什么？谁能读出风车吃力的样子？

5．风车转得多吃力呀，现在有了风娃娃的帮助，瞧，奇迹出现了，出示句子：“风车一下子转得飞快，抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。”此时风车会说什么呢？

风车是开心的，还有谁也很开心？读读秧苗、风娃娃开心的句子。

小秧苗喝着风娃娃送来的甜甜的水正弯着腰向风娃娃致谢呢，小秧苗会说什么呢？

听了风车、秧苗的感谢，风娃娃会怎么样呢？

6．用高兴的语气读句子。

7．带着小秧苗的感谢，小秧苗又来到河边，引读第三自然段：风娃娃又来到河边，看见……他们是怎样拉船的？出示句子