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学而优教有方
PAGE三
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第页
第二十三章《日常生活中的生物技术》
第二节《食品保存》
教学目标
知识目标:
1.说明食物腐败的原因。
2.尝试食物保存的一般方法。
能力目标:
1.培养学生探究性学习的能力,从实践中获得知识,收集资料。
2.培养学生的观察、记录、表达交流的能力。
情感态度与价值观目标:
激发学生的学习兴趣。
教学重点:
1.说明食物腐败的原因。
2.运用适当的方法保存食物。
教学难点:
说明食物腐败的原因是微生物作用的结果。
教学用具:
多媒体演示、实验用具。
教法:
多媒体演示、实验用
教学流程
教学活动
二次备课
一、引入新课
师:远古社会的人们每天都三餐不济,随着社会进步和经济发展,人类不仅吃饱了,而且还有了剩余。这样人们就得面临一个问题:如何将剩余的食物保存好?
多媒体演示稿
标题:食物保存
师:食物为何要保存?
生:因为不保存会腐败变质(学生纷纷发言)。
师:食物变质是什么原因引起的呢?
生:是微生物(学生纷纷发言,猜测原因)。
师:真的是微生物吗?
二、探究食物腐败的原因
目的:说明微生物是食物腐败的主要原因。
探究器材:澄清的肉汤或其它新鲜的食物、酒精灯、试管等。
探究指导:小组讨论,提出问题并作出假设。
讨论和设计探究方案p67
小组讨论:探究防止食物腐败的方法,并设计实验
学生一回答:新鲜猪肉过段时间会长出霉斑,并有酸臭味。用显微镜观察,如果有微生物的存在,就可以证明食物腐败是由微生物引起的。
学生二反对:不好,我们组认为他们做的不是很确切。如果把它放在冰箱里就不会有霉斑,所以我们组认为应该具体地说将新鲜猪肉放置于空气中。
学生三提出:猪肉在冰箱里放久了,也会长出各种霉斑,只是腐败延缓了。下面请看实验:
(1)??????敞口于空气中的肉汤。
(2)??????煮沸后封口了3天的肉汤。
让学生观察并对比。建议学生从颜色、浑浊程度、气味等方面比较,小组讨论并总结。
学生总结:敞口于空气中的肉汤颜色更深,浑浊度更高,酸臭味更浓,所以在空气中的确比封闭的更容易腐败。
教师:这是为什么呢?
学生:因为是敞口的,微生物更容易侵入。
学生提问:为什么家里用盐腌过的肉就不容易腐败呢?
教师:用盐腌过的肉水分已脱干,一般干燥的食物比潮湿的食物不易腐败,因为微生物的生长繁殖必须要有水的存在。
下面请一个同学总结一下食物腐败的原因与食物保存的原理。
学生:食物腐败的原因是由于微生物的生长繁殖引起的。
食物保存的原理是要抑制微生物的生长和繁殖。
多媒体演示
食物腐败的原因:由微生物的生长繁殖引起的。
食物保存的原理:抑制微生物的生长和繁殖。
动画演示食物腐败的过程和出示一些图片:
教师:在我们日常生活中经常需要保存食物,课前要求大家调查生活中常用的食物保存方法,谁能给大家介绍一下?这与人的生活有什么关系?
小组讨论并发言
学生:腌渍、放冰箱、晒干、风干,能够帮助我们延长食物储存时间,正是由于采用了适当的方法,我们才能够吃到新鲜的食品。
教师:出示一些有关食品保存的图片,播放几种保存方法的动画。
二、运用适当的方法保存食品
物理的方法:
化学的方法:
生物的方法:
传统的方法:晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等。
现代的方法:罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。
总结:谈一谈你这节课有什么收获?
小结:
第二节食品保存
一、食物腐败的主要原因
1.微生物是引起食物腐败的主要原因。
2.食物腐败常常是由微生物的生长、繁殖引起的。
二、运用适当的方法保存食品
1.在保存食品时,杀灭微生物或抑制微生物生长、生殖的方法主要有物理的方法、化学的方法和生物的方法。
2.物理的方法主要有高温灭菌法、低温抑菌法和脱水抑菌法。化学的方法主要有化学药物法,如添加山梨酸钾等防腐剂杀灭食品中的微生物。生物的方法主要有酶制剂法。
3.食品保存
(1)食品保存的基本原理:采用一定的方法抑制细菌或真菌在食品中的生长、繁殖。
(2)食品保存方法
传统:晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等;
现代:罐装、添加防腐剂和采用酶制剂等。
目前:广泛利用酶。如:利用溶菌酶对水产品进行保存。
4.高温灭菌后的食品置于真空环境中最不易发生腐败。
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