表格规划与修饰.doc

表格规划与修饰【教材分析】教材结构：本课内容是第四章第二节的内容，是在已经学习Word中文字与表格处理的基础上的学习。作为这一章的第二节是在对Excel有了初步了解的基础上的学习，但它也是本章后面对表格的数据处理的基础，所以是起到一个承上启下的作用，要让学生把表格的基本组成部分掌握，能将大量的数据转化为一个合适的二维表，对表格中的数据进行适当的归类，并能对表格进行一定的修饰，对基本的表格操作熟练，以让后面的表格操作能更好的完成。教学目标：情感目标：能进行协作学习；培养良好的交流能力；提高知识迁移能力；培养学生的自主探究能力；培养学生良好的审美观。知识目标：学会设计与规划Excel工作表，适当描述生活中的数据；熟练掌握工具与菜单对工作表进行调整、修饰与美化。教学重点与难点：将所给的数据进行归类后转化为合适的二维表格；对表格进行适当的修饰。建议：在此教学中可通过比较、分析、探究的方法让学生利用前面的知识完成一些操作，对于从数据采集后形成的表格与表格的修饰老师不要定好一定的格式，可让学生在观察、模仿的基础上有自己的思想、自己的创新，通过创新在快乐中获得知识。老师所采用的例子最好是与学生实际学习生活有关系的内容，并能体现出表格的一定作用。为了更好的进行小组活动，对于小组中每个成员也应有个适当的评价以防小组活动变为个人的活动，要对小组中每位成员提出一个基本要求。教学策略：本课中采用了诱导式、问题抛锚式、对比学习法、任务驱动、知识迁移法、小组协作活动等各种教学方法。对于每位学生有必须完成的基本任务和小组共同完成的一定提高性任务。通过教学方法的灵活运用让学生能提高各方面的信息素养能力。【学生分析】本节课的教学对象是初一年级的学生一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，Word 的教学，学生已经掌握了文字处理软件中一些常用工具栏按钮与菜单命令的基本操作方法以及Word中表格的一些基本知识和操作方法。Excel ，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。　　本节通过自主探究学习让学生对一些问题有比较全面的了解，而不是只掌握教师上课所讲的内容。通过练习的设计希望学生不要只满足于一种方法，而要大胆尝试、主动实践和探究，做到触类旁通。1 将所有的信息都存储在一个工作表中，包括姓名、比赛项目、名次、得分等，该表中没有对比赛项目及得分进行归类，各种项目的参赛人员名单及比赛得分较乱。表2 对个人项目和团体项目进行了分类，对应项目的比赛分别放到了两个的工作表中）三组同学查看材料，并进行抢答。通过三组同学在材料中找信息的快慢，让学生知道表格的作用，对Excel表格有个初步的了解，并让学生知道表格规划的重要性新授知识知识点一：规划表格一、让学生观察刚才给出的那些文字材料与表格，再结合书本，找出文字中的哪些内容变成了工作表中的行与列中的内容？在Excel中行与列又称为什么？在表格形成时如何才能让数据一目了然？（提高出三个问题）学生在教师的引导下通过材料的对比与书本知识的查找，回答老师提出的问题。教师通过三个问题的提出，引导学生理解Excel中行与列的形成及其关系，并掌握在制作表格时将数据适当归类的方法。二、布置任务一：根据刚才的内容你能否设计出表达方式更清晰的工作表，以方便老师学生查询比赛成绩呢？（可把表1中的数据进行复制粘贴）（同时有对应的学件进行帮助）完成后教师转播部分小组成果并简单讲一下制作过程中出现的问题。学生也可提出问题，老师与其他学生共同解答。学生分4人一组完成任务一，重新制作一张表格（每位学生先独立完成基本表格，再由本组组长组织一起讨论修改出最合适的表格提交）进一步让学生掌握Excel表格规划的方法，巩固行列的概念。并学会在观察、模仿和对比的学习过程中进行创新制作出自己的表格。有部分小组可能会设计出将不同的比赛项目放到不同工作表中，即可引导出多工作表的操作方法。三、请同学想一想能否用前面学过的知识把你的工作簿中默认的sheet1、sheet2等工作表改变一下名字呢？如果还想把某张工作表进行复制或删除，又该如何操作？学生尝试完成，组内同学互相帮助个别同学上台进行示范性操作让学生能进行知识的迁移学习，并掌握右击快捷菜单的运用。四、请一位参加比赛的同学通过表格找到自己的比赛时间。会发现问题：找不到。老师请同学想办法让同学通过表格知道自己或别人比赛时间。引出解决方法：表格中添加一项内容：比赛时间。如果老师要想把这个时间显示成另一种样式（如年-月-日）的表现形式应怎么办？请同学讲讲怎么做？最后老师总结单元格中有基本修改操作及如何对数据类型的设定同学进行尝试操作，完善表格，并回答老师的问题通过学生思考，老师引导共同找出Excel中数据类型的设定方法，并认识到数据类型设置的重要性。学习提高（选做）提出问题：如果我们要快速知道某位同学参加了哪