33页

(完整版)舞蹈活动教案.docx

舞蹈活动教案第1次课第一周舞蹈兴趣小组教学时间活动人员全体成员教学地点三楼舞蹈教室指导教师王丽存教学内容兴趣练习课时 2 活 1. 教师完整示范，并且边示范，边讲解舞蹈中呼吸的运用。训练学生：双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。动 b. 练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。大呼吸后双晃手造型，过 3. 兴趣表演：1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。程 2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。 3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。 4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。调整呼吸法，下课。备训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与注身体配合，最后让学生配音乐练习。舞蹈活动教案第2次课第二周舞蹈兴趣小组全教学时间活动人员体成员教学地点三楼舞蹈教室指导教师王丽存教学内容韧带压松课时 2 活 1. 课前热身游戏 2. 芭蕾基本功复习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习。柔韧强化动 1）开肩、压肩、胸腰练习，教师逐个活动。 2）进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习。（音乐舞蹈小组合，这是教学的重点内容。）过组合分为：肩部练习、头部练习、腿部练习、腰的动作，波浪手、摆臂。程 5. 随音乐做放松法，下课。备通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学注习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。舞蹈活动教案第3次课第三周舞蹈兴趣小组全教学时间活动人员体成员教学地点三楼舞蹈教室指导教师王丽存教学内容韵律活动课时 2 活 1. 感受舞蹈音乐 1=C2/4 快板教师完整动作示范动作说明动准备姿态：跪坐下小腰。第 1 个八拍：前六拍摆头， 7 拍手， 8 站立。第 2 个八拍：前四拍扭腰扭胯 +摆手， 5、 6 逆时针转一圈， 7、 8 张开双手。过重复两个八拍。第 5 个八拍：屈膝蹲跳两次，侧身一次接甩头亮相造型。程

收藏|
评分：0|
点击：0|
金币：200|
182****5045

2020-11-25

24页

战地卫生以及救护学习教案.docx

构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳现场救护教案【作业准备】 1、准备场地和器材 2、集合整队清点人数整理着装 3、宣布作业提要【课目】：战地救护【目的】：通过学习训练使战友们掌握现场 5 大救护技术的动作要领和基本的救护方法。达到具备三种能力： 1、对伤员进行紧急简单处理的能力； 2、把伤员从处突现场（交火区）撤离的能力； 3、把伤员从一线后送至后方野战医院的能力。对于广大武警指战员来说，第一个能力必须具备。【具体内容】：一、心肺复苏术（人工呼吸和胸外心脏按压）二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】：理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】：X 小时【地点】：队列训练场、班宿舍【现实意义】：希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念，牢固树立练为战的思想，严肃认真对待这项基本技能训练。我们要清醒的认识到：在执勤处突现场，医护人员严重不足，难以在实战中兼顾所有伤员，自救互救通常由参战人员直接完成，这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握；可以说军事素质过硬是维稳处突的基本功，熟练的战救技术是保护自己的关键。所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命，预防并发症，减少残废，保存战斗力、恢复战斗力，巩固战斗意志，赢得战斗胜利，具有不可估量的意义。【考核标准】：在 1 分 30 秒内完成止血与包扎； 1 分 30 秒内完成对上肢的固定； 2 分 30 秒内完成对下肢的固定；侧身匍匐搬运伤员 5 米，拖拽伤员 15 米，背抱搬运伤员 20 米。全部达到标准为合格。【器材保障】：无线麦音箱一套、橡胶止血带 3 条、卡扣式止血带 3 个、三角巾 10 个、绷带 10 个、夹板 ( 上下肢各一副 ) ，胸外心脏按压模型人一个。 ★战地救护基本技术★ 第 1页共22 页构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳作业实施一、现场心肺复苏术 (Cardiopulmonary Resuscitation 即 CPR) 内容包括 A ：开放气道， B ：人工呼吸， C：胸外心脏按压， D ：除颤， E：脑复苏术一：胸外心脏按压【目的】：通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳，从而恢复血液循环。【方法】：示范讲解、组织练习、小结讲评。【要求】由第一目击者即时实施，若只报告不施救，意味着等死；

收藏|
评分：0|
点击：0|
金币：200|
152****9446

2020-11-25

5页

我们家的男子汉教案总结设计.docx

《我们家的男子汉》教学设计一．《我家的男子》人教版五年文下册文。二．教学内容分析：篇文章生有趣，描写了一个小男孩的成，他的成程正是男子的成程。本文按照人物性格特征来安排材料，在行文程中我徜徉幽默趣的言中，感受么一个男孩的男子魅力。三．教学目 1．累文中的生字，理解文中有哲理的句。 2．通概括小男孩的性格特点，出小男孩的形象，及我的启示。 3.理解男子的含，培养同学争做男子的信心和勇气、敢于面挑的思想意。四．教学重点、点： ⒈能概括文中所的具体事例，要复述文，并能有感情地朗文中相关内容。 ⒉从男孩的成程中，感受到男子具 “ 着、助人、独立”等特征，体会作者所有男孩的殷切期望。五．安排：一六．教学程一、入揭，提出 ⒈板 “男子 ”，出示幻灯片解个的含明确“男子 ”是指男人，男性的健壮或。 ⒉以自己的生活和所学的知，想一想，你男子具哪些品学生交流。（、沉着、独立、果敢、天立地、正直无私、胸广??） ⒊指导读好“男子汉”这个词语：看来“男子汉”是个褒义词，一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的堂堂大男人。你能读好“男子汉”这个词语吗（个别读、集体读） ⒋揭示课题：今天我们要学的这篇文章里，这个才几岁的小男孩具备男子汉的品质了吗他能不能被称为“男子汉”请大家一起走近—— 补完整课题：《我们家的男子汉》，引读课题。 2、作者简介本文的作者是王安忆（出示王安忆照片），上海人，当代著名女作家。主要著作：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》等等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖” 二、整体感知，梳理思路 ⒈作者笔下的男子汉指的是谁（姐姐的孩子，一个三四岁的小男孩）板书：小男孩 ⒉自读全文，思考：作者从哪几个方面写小男孩的学生交流，教师随机板书 3 个标题：他对独立的要求、他的眼泪、他的沉着小结：作者运用 3 个小标题使文章条理清晰，眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。 ⒊分小组根据小标题简要概括课文主要内容，注意语言的连贯、通顺。三、品味语言，解决问题师：作家从三个方面向我们展现了一个性格如此鲜明的小男孩，那么这个小男孩具备了哪些品质呢大